亨利博亚家庭系统排列导师班第二届
2017年7月19至24日.首期中国沈阳
原著: Die Seele weist den Weg. Aufstellungsarbeit mit Kindern und Jugendlichen
作者: Ingrid Dykstra
翻译:褚晓兵 （转载请注明出处）
(二)序位的混乱
父母由于无法理解自己孩子的行为，来到我这里进行咨询的时候，我经常请他们将家庭成员的关系画出来，或者用物件排列出来，例如，谁站在谁的身边，谁与谁比较亲近，谁和谁疏远。如果你掌握了家庭系统排列基本序位的知识，那么可以将这样的方式作为诊断手段。
我们经常看到的情形是，许多孩子紧密的站在父母一方的身边。对于我而言，孩子过于紧密的站在成人身边，几乎总是表明了，孩子实际上是在对成人进行支持和帮助。
继而我会引导案主去体察一下，如果孩子的距离远一些，会带来怎样感受上的变化。经常这时案主会表示，这样孩子距离太远，这样不好。但是深入感受之后，他们往往会察觉，孩子较远的距离更好，更正确。也有的案主会表示，孩子距离远了，自己会感觉不舒服，这是我会告诉案主，去替父母背负不舒适的感受，不是孩子的任务!
我也经常会询问案主家庭用餐时在餐桌上的座次，请他们用物件排列出来，或者画出来。在大多数家庭中，孩子用餐时很少坐在父母的对面，兄弟姐妹的位置也往往是混乱的。
孩子之间正确的序位是，孩子在父母的对面，按照年龄的大小，顺时针依次排列。经常出现的情形是，最小的孩子坐在了第一个位置上，理由是这样更有利于父母照顾到他。而对于这个孩子而言，更加健康的方式是，让他坐在最小的孩子的位置上，感受到自己是所有孩子当中最小的一个。这时案主往往会提出异议，说桌子是圆的，或者情况特殊，只能按照既有的方式排座次，等等。
这时我会请案主回忆自己原生家庭当中就餐的座次是怎样的。案主往往会惊奇的发现，两者之间的相似。我会继而引导案主去体察，如果自己在原生家庭，坐在父母的对面，自己哥哥姐姐的身边，而不是父母的身边，会有怎样不同的感受。通过这样的方式，案主可以更好的对自己孩子现今的处境感同身受。以此，作为契机，和案主探讨他们原生家庭当中序位的混乱，以及这样的混乱对自己当下家庭的影响。
这样，我们可以用更加自然的方式切入题目的核心，而不是一开始即以大规模的系统排列开始工作。
