外出讲课。大单元教学。
一直在研究和思考大单元教学。从去年暑假，陆续做出七上七下单元整体教学方案。目前在进行八上课程。
尽管有积累，临外出前一周，在工作间隙，还是反复读教材，读相关论文，读有关课例。和山东静姐、安徽丹姐进行了交流研讨。
重新审视去年的设计，似乎没有满意的。询问七八年级学生的学习进度后，我决定讲七上第二单元整合课。
这个学期好忙啊，每天都被各种任务追赶，每周都像打怪兽，打倒了一个又一个，周末也捞不到休息。外出前三天，硬生生地从命题中抽出身来，觍着脸从视导中请假半天，才开始重新备课、准备讲座课件。
终于，出发时完成了讲座课件，基本确定了讲课框架。把设计发广东的两位姐妹，收到不容乐观的反馈。坐在高铁上，大脑像车轮一样飞转。
戏剧性的转折发生在与学校对接的路上。
而且，是一场悲剧。
接车的有一位是上课学生的语文老师。我问，学到哪里了？她说，计划下周一学《秋天的怀念》。不啻一声闷雷响起。
我做的大单元教学有三个维度和步骤，简而言之，包含“整—分—整”，单元整合是第二个“整”，必须立足依托前面环节。学生没经历单篇学习，整合课困难比较大。
和好友芹商讨后，我下了决心，重新备课！彼时，是晚上9点。距第二天上午8点上课不足12小时。
很多时候，横下心去做，办法就真的有了。
坐到电脑前时，大脑里还是一片浆糊。11点整，上课课件完成。在睡意袭来之前，关上电脑，洗刷睡觉。
课基本满意。
讲座反馈良好。
预想中的悲剧，只是一场惊险而已。
提醒自己：多读书，多积累，多思考，多储备。
所有幸运，都有铺垫。
