教育是获得幸福的最好机会。—马克·凡·都仑
今天一阅读就被开篇的这句话吸引住了，也特别认同这句话。
1、反思：回想一下，你记忆中最好的老师都做了什么来启发你对学习的兴趣？
我记忆中最好的老师是小学五年级的数学老师，记得当时第一次被老师留堂，因为数学作业不会做，抄了同桌的作业，心里特别难过，特别丢脸，还记得几个小伙伴被老师叫到房间，老师站着很严肃地说，如果有不会的地方可以找她提问，要找办法去解决弄明白，学习是为了你们自己，不是为别人，虽然今天完成了作业，但是你们根本就没学到东西，父母那么辛苦工作缴你们读书，你们就这样的态度对待学习吗……记得老师当时讲了很多，那是我第一次知道为什么要学习，要怎么样学习，开始有自主意识的去学习，到后来成绩慢慢好起来，那次留堂对我的影响真的特别大。
2、书里这个点也让我影响特别深：
教育者，尤其是家长，往往将奋斗和痛苦错误地同化（为了保护孩子），他们所犯的通病有两种：一是满足孩子的所有要求；二是把他们和所有的挑战隔离。在给孩子创造舒适生活的过程中，如果剥夺了孩子奋斗的机会，就是剥夺了他们体验心流以及克服困难的经验。
昨晚看到一个视频里面讲的一个故事，是一个两岁的小孩拿着大人的指甲钳要给自己剪指甲，作为父母你会让孩子自己剪吗？
我当时觉得可能不会，孩子肯定会剪到自己，流血了怎么办？等长大了再让她剪吧，故事里的妈妈也知道小朋友可能会剪到自己，但是她没有阻止小朋友，当小朋友真的不小心剪到自己流血了，大哭起来，这个妈妈在旁边抱了抱小孩，说她特别勇敢，安抚好小朋友，发现小朋友又拿起了指甲钳继续很认真剪了起来，到现在3岁了，都是小朋友自己完成剪指甲的，我听完真的特别佩服这个妈妈，也受到很大的启发，她给了小朋友奋斗克服困难的机会，让小朋友收获到了满满的成就感。
挣扎、困难和挑战都是丰富的生活不可或缺的，幸福之路并无捷径，越长大有时候越不敢去挑战或尝试新的东西了，希望我们都不要丢掉敢于乘风破浪的勇气，学会思考、选择，拥有信念、自由，这是教育的目的，也是获得幸福的能力。
