仰望星空，脚踏实地
——郑州班主任培训有感
灵宝市河滨小学 屈 靖
教师是一个让人终身谦卑的职业。无论于旁人眼中，你走得多远、站得多高，自己一直知道，远方，仍然遥远……只不过，前进的脚步或快或慢……“分享名家教育智慧，共筑教育百年梦想”，郑大班主任培训会，邂逅名师、享受学习、心潮涌动！
思考一：做有思想的老师
教育，仁者见仁，智者见智；每个人对教育的解读都有自己的观点。各路专家由于角度不同、站位不同，所讲述的思想也是独具个性，有的还会发生碰撞、产生分歧，可谓是百家争鸣。如：李镇西讲到现在的校园文化过于精致，批判一些学校提倡的“轻声细语”、“成人视角”。还有的专家讲到了“愚人节”、“万圣节”等外国人的节日比中国节日有意思等等。我想，无论是聆听报告还是读书、学习，应该有自己的独立思考能力，汲取的是专家的精髓，而不是表面的案例剖析，对于有争议的观点求同存异、批判性地吸收。具备独立思考能力，有思想，对于一个班主任来说非常重要，只有明白要做什么，方向、目标在哪，才不会轻易迷失自我、或盲从地随大流。
“我对未来社会发展之期许，便是今日我对学生教育之目的。”这是重庆向灏老师自己的教育座右铭。独立思考是一个人真正的灵魂（叔本华）。教育的过程，就是自我否定、自我重建的过程。幸福的教育人生、有灵魂的教育历程，都应该从老师自己自觉、自愿地成长开始，这个成长的关键就是有思想、有内涵、有志向。但有思想不等于有“个性”。一名教师，先要有高度的统一意志，自觉服从；再有十足个性的绽放，自觉创新。幸福是奋斗出来的，尊严是尊重出来的。如果与外界格格不入，内心产生碰撞，一定先好好审视自己。
郑州人民政府戴兴华，讲的是“树立教育的大安全观”。她提到了现代信息化时代的战争：经济、文化、网络、公共卫生。作为教师，如果具备独立思考能力，那么，面对大量的网络信息，应该持什么态度？老师首先要在意识形态领域做一个清醒的人，有责任、有担当，微信群、朋友圈谨言慎行，做正能量的传播者。让“人民有信仰、国家有力量、民族有希望”。
思考二：做有良知的老师
经师？人师？“授之书而习其句读者”为经师，但，记问之学不足以为人师。真正的教师是育德为先，比起教，育人、育心更重要。如果思想意识到位，观点自然不会陈旧。因为，这个提法并不新鲜。但是，实际的教育工作中，老师关注的是什么？最在意的是什么？幸福比优秀重要；身体比成绩重要；离开德育，学校教育可能什么都不是。人，才是教育的最高价值。有记者问雷夫，你在学校教什么？雷夫答，教学生。既然与教育相遇，就让相遇成为一场美丽；无论你是否承认，老师这个职业决定了你将在一些人的生命中留下不可磨灭的痕迹。思考：我们要把三年怎样的时光留给孩子未来的记忆？用一生的时间去寻找那个让自己吃惊的“我”？无论在哪里，良善之心，永远弥足珍贵。
思考三：做有情趣的老师
教育要有浪漫的气息，教育者要有浪漫的情怀。“教育就是玩，老师有权利享受幸福。”这是全国最美教师，成都叶德元老师的观点。什么是有情趣？可以问问自己，我喜欢自己吗？我可爱吗？和学生相处，我会给他们带来快乐吗？我经常会从教育中获得幸福感吗？叶老师在公开课上又唱又跳，3年400个活动，经常利用周末和孩子在一起举行各种活动。老师应该是百变大咖，让孩子捉摸不定，时不时地要走不寻常之路，给你的班级带来一点色彩，给孩子送去乐趣。
叶德元，同龄人。他说自从有了自己的孩子，随着年龄增长，他的心越来越软，教育越来越真。下雨了，他会发信息，提醒家长开车慢点，迟到就算了。同感，去除急功近利、争名逐利，我们每个人的内心是否会更加踏实，静静地教书育人，让学校和教室成为孩子迷恋的地方，给孩子一个流淌着奶和蜜的教室。
思考四：做有智慧的老师
智慧班主任要会讲故事、少说空话；多举例子、少说道理。故事、例子，看得清、够得着、听得懂、悟得透。事实最能说服人，形象最能打动人，情感最能感染人，道理最能影响人。
智慧班主任要培养学生自我教育。最有效的管理是自律。学生成长的动力不是班主任、家长强加的， 而是学生自觉自律自治产生的，教师要培养学生自我管理、自己解决问题的能力。用学生解决学生的问题，教育本就是一个从握紧到逐渐放手的过程。
智慧班主任要得人心。管理学生，只有好心，是远远不够的；不被理解的管理就是压迫；管理背后是爱护，制度当中是关心。依托集体力量管理班级，形成班级的合唱，而不是独唱。要利用教师集体，形成班级文化；利用学生集体，形成课程教学特色；利用家长集体，用家长教育家长，赢得帮手助手；利用学校，解决急难险重问题。
幸福在于专业，学习决定生存。干得有效，是因为想得清楚，想得清楚是因为学得明白。过得不好，常常是因为学得太少。对学习没有渴望和追求的人将失去未来，从辛苦到幸福，中间的距离只有两个字——学习。既已登上讲台，就为自己好好教一场书；既已当上班主任，就努力为自己和学生留下彼此人生中最值得珍藏的回忆！
