儿子昨晚从婆婆家吃完晚饭，来我家中。听到门响，就听见了他的声音，“我妈妈在哪呢？”先生告诉他，在房间里。儿子来到我的身边，问“妈妈，你怎么啦？怎么躺在床上？不高兴？哪里不舒服？”一连串的问题和关心抛向我。

我低沉着声音，对儿子说，“我不想说话，让妈妈安静一会儿”。那一刻，我只想和我的情绪待在一起。儿子听后，转身去了客厅，留下我一人在房间里。一种声音在我内心响起，“起身，去户外运动、听听音乐吧”！内在的力量给到我自身时，我的全身血液在翻滚。

我从家门口一直走到了儿子们的学校操场上，4公里不到的路程，让我精神抖擞、整个人也焕然一新。治愈情绪的最佳方案，认知改变、身体也要动起来。

从学校操场回到家里时，看见儿子、小姑子、侄子全部坐在客厅，先生在厨房洗碗。儿子和侄子正在下象棋，见我回来，儿子拿着小姑子给她打印的看图写话本，看向我调侃到，“你看姑姑给我送来了什么，厚厚的一本，她可对我真好啊……”他话刚落，小姑子忍不住笑了起来。连忙解释到，这可不是我让你做的哦，是你妈妈托我打印的哦，明明就是老师让你写的呀！

听他（她）们姑侄两人，你一言我一语的互相调侃着，我静静地坐在了一旁。等到结束时，小姑子接到让她回家的电话。我和儿子的交流正式打开。

儿子依然很关切我，问我心情好些了没有？并且告诉我，他在爷爷奶奶家，白天做了一张亮点大试卷，我对他说，今天的读书和字帖都没有做。儿子听后立马让我给他上传读书的视频，老师要求暑期必读书目三本，每天要上传到阅读打卡专区，每天要练习写字，要做书本预习、看图写话5篇等。这几样我像背书一样，刻在了脑子里面，按班如归的带领着儿子一起打卡。

儿子在写字的过程中，询问我有个字他不认识，我告诉他这是旗袍的旗字。儿子让我写一个旗字，我写好后告诉他，我写的没有他写的好。儿子很有耐心的宽慰我，“写的不好也没有关系，我认为妈妈写成这样已经很不错了。”儿子在我写的旗字上方，备注了妈妈，并且打了五角星。那一刻，我的内心感到温暖，儿子的一个小举动，抚慰了我的心。

写完字，儿子来到我的身旁，我正在看书。儿子主动和我聊起学习方面的事。我问他，如何才能让他爱上数学？儿子摸了摸小脑袋，眼睛眨巴眨巴着看向我，“妈妈，我的脑袋里有一个小恶魔和一个小天使，小恶魔告诉我，不要做数学题，烦死了；小天使告诉我，做吧，没什么大不了；它们两个常常打架……数学老师不喜欢我。”我问他，为何觉得数学老师不喜欢他？儿子说，上课的时候，他的头埋在桌子底下，老师问他在干什么？他说他只是系了根鞋带。儿子说，他一天最少要被数学老师骂8遍。听到这里时，我忍不住笑了。告诉儿子，其实数学老师很关心他，时常和我反馈他在学校里的学习情况，让我给他买指定的数学试卷做。说到这里时，我又回到了最初问儿子的问题，儿子眼睛里有了光亮，大声的对我说，“妈妈，我会把小恶魔干掉，新学期我会让数学成绩提高到90分以上。来，我们拉勾！”

紧接着儿子和我聊到了玩游戏方面的事情。儿子问我，是不是担心他玩游戏影响到学习。我对他说，第一是担心，玩游戏影响到他的视力，其次影响到学习，怕他没有自控力。儿子说，如果他做到把自己的事情做好，又不影响视力，是否可以在可控情况下玩一会儿手机游戏？我很诚恳的回答他，我是不希望他玩游戏的，可以用运动以及其它方面的代替。比如说我们平时会一起骑行、下象棋、画画、看书等等儿子说在几项中，他和我骑行时感觉到快乐……谈到这里时，儿子说他看到一条视频，里面问孩子们，你们是愿意玩手机、还是愿意和妈妈在一起？儿子回我，所有的孩子都选择了和妈妈在一起，但是这里面是有很多孩子玩手机的。

儿子对我说，感觉到他写字、学习好，妈妈会快乐，所以他多写一些，也没有问题。我让他不要太顾及我的感受，要尊重他自己的感受。儿子说他很喜欢写字，这一年，很少因为写字被老师挨批评，老师经常表扬他，在写字方面。儿子诙谐地说了一句，“学习就相当于金钱，实物就相当于玩游戏，用金钱可以换实物，哈哈”！

我问他，“如何能提高我的看图写话呢？”此刻，我扮演的是学生的角色，他是老师。只见儿子笑眯眯的看着我，对我说，事实上我是不想告诉你的，见你这么想学习，那我就告诉你吧！“写看图写话，首先要定好题目，然后观察你的周围事物……”说完这句话时，儿子指着身边的杂物给我演练了起来。我听得很入迷，对儿子也很崇拜，8周岁不到的他，让我看到了他的表达能力、共情能力、情商智商的双向配合等儿子是我的小男神。

一场高质量的交流，让我们彼此身心流动，在爱的光阴里沉沦，看向对方。我们紧紧相拥着，儿子亲吻着我，依偎在我的怀里。很想时光慢点走，被爱浸润。在等待的过程中，我和儿子一起“长大”。