第一次

 原来一节课可以做得这么细，我理解的案例教学法，就是把一个案例在一堂课中掰碎了、嚼烂了，反复体验，反复练习，反复总结，这让我想起小时候跟妈妈学绣花一样，一片小小的花瓣上，穿线、跳色、转针脚....功夫特别细致，可完工后的作品确实精致、立体。另外，这种教学方法，让我感觉到一堂课是活的，不仅内容是活的，现场的氛。

第二次

今天已经开始有“蜕变”的感觉了，先“蜕”去几层老皮，特别有“说啥都不对，干啥都不会”的感觉了 今天课程有三方面的收获：

 1.一堂好课，一个人生。一个培训师讲得不仅是一堂课，更体现的是培训师的“三观”，这也是底层根基的部分。下层不足上层找，下层足了，才能向上层走。我想，这也是培训师终身都要修练的内功，真可谓台上十分钟台下十年功。

 2.路选对了，就不怕远。明确别人的要求，分毫不差；小就是大，培训就是解决问题的教学；任务表达要字斟句酌；所有培训就是解决一个一个问题，先从解决单个问题入手。

 3.最快的捷径，就是学会利用各种资源。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，现在的资源要多利用；学会变通，迅速发现现场所中可利用的资源。

第三次

1.什么是一堂好课？对于“好”课的评判标准，不仅要站在培训师角度，更要站在学员的角度去体会，双向奔赴的课程才会一堂“好”课。

 2.立足岗位开发课程，我觉得这是一个借力使力的方法。以前总觉得所讲课程受限，但今天通过每名老师对自己课程的设想，突然让我打开了思维，放开了格局，立足岗位所能讲的东西太多了，只要用心琢磨，无处不教学。

第四次

培训抓住痛点；打破知识的诅咒，不要在专业技术上死磕，要跳出专业讲专业，我理解就是，专业技术能把外行人也讲明白了。 要对什么人讲？要做到“四区分”“四不讲”。区分职务级别、岗位职能、内部外部、接受程度；无需做的不讲、做不到的不讲、听不懂的不讲，用不上的不讲。 咬定对象不放松，立根必在对象中；聚集对象须坚韧，任尔东西南北风。

第五次

1.搜集培训需求常用方法：日常观察法和对象访谈法（缺少善于洞察的双眼，以后多留心，养成一种职业习惯，希望能看到啥都想到课程开发，化为血液里的一种力量才是极致）。

 2.培训需求要罗列痛点和困惑点，包括组织和个人的，而且每个痛点或困惑点都要加上设定的场景，要具体到时间、空间、资源、环境……能够引起共鸣。（举例卖眼镜，口若悬河的专业介绍，反而不能成功销售，这是销售人员的痛点，这就是一个具体的场景，能够引起销售人员的共鸣，大家感兴趣，想听，就找到了培训的需求）

 3.培训需求现场访谈：先宽度，再深度 宽度—列举 （话术:您讲了1.2.3.…还有吗？…还有吗？） 深度（针对其中一个方面）—度量尺法 （话术:1问现状～状态打分+描述表现+举例 2问期待～状态打分+描述表现+举例） （期待值和状态值的中间差，就是培训需求 ） 这个过程要针对培训需求进行及时的区别和提醒，然后再对宽度得到的问题进行轻重缓急的排序，这样培训需求就产生了。

第六次

这次课程体会最最深的部分就是对“干货”的解释，压缩成精华，点石成金。 啥叫干货? 向外取叫“海底捞”，向内取叫“全真教”。

向外取(向外广博获取): 第一步海量获取知识，从老师、网络、景书本上;第二步撷取底层知识;第三步捞取实用干货 干货就是基于学员运用的最简单理论;基于场景运用的最简单流程:基于实操运用的最简单方法。

 《非暴力沟通》这本书的干货: 坚定一个信念--去除表达中的暴力;避免四个误区，运用一个公式，区分两类表达--表达感受还是评判，发掘一个根源，细化一个要求。

第七次

已经完全进入蒙圈状态了理论听得很清晰，关上电脑还是啥也不会。我想可能需要我们更多的练习，真正的实践一遍走一遍这个流程就能体会的更深入，也能理解的更深入和清晰了。 这次课程有一个意外的收获，对即将要开发的课程有了别样的思考，思路和方法都可以借鉴。 这次课程也让我更进一步的体会到了“课程即人生”“人生无处不课程”，特别是在工作上的应用，有很多的指导性。 期待未来两周更深入的“颠覆”自己，期待着改变的发生

第九次

一是拆掉思维的墙。当思维局限在一定范围内的时候，我的思路也就在那个范围内，怎么折腾也是出不去的。设计课程是这样，其实解决问题也是这样。黄晓明有一句话挺有意思“我不要你以为的，我要我以为的”。很多时候，我都在做“我以为的”事，思维打不开，永远都是我以为，而无法看到“对方以为的”。

二是“严实作风”无处不在。今天小范讲解课题时，我对这节课的兴趣并不大，也会有些疑问，开这个课真的有必要吗？然而到曲歌的课题后，光一个名字就反复推敲，更不用说里面的内核逻辑，我深深感受到，一个好的课程的诞生，其实就是严实作风的结果，因此，这个课程真的很有意义，祝小范同学课程大获成功。

三是团队互相帮扶有力量。当今天九宫格的屏幕出现时，我就有一种温暖和力量感，特别像心理团体成长课一样，在别人的歌声中听到自己的声音，更是在被小伙伴们一次次被否定之后，又一次次陪着重新立了起来。期待未来21次课程中，我们一起携手向前走，以终为始，达到我们期待的美好的目标。

 今天课程再次让我深深地感受到师父的魅力，期待我们能早日见面

第十次

今天我的整个课程被重新“设计”了一遍，虽然只是第一部分，然而用大乐的话来说，那真是醍醐灌顶呀。主要有三方面收获：

 1.语言表达是门需要技巧的艺术。无标准的回答是无意义的；否定之前先肯定；给予建议的套路.....好的语言不仅要能实现“沟”的目的，更能实现“通”的效果，忠言也可以不逆耳。

 2.思维逻辑是课程的灵魂。课程中好的思维逻辑会带领学员一直往下走，不迷路。我在课程设计中，经常会出现的问题就是内容交叉，分类标准不统一。在大乐的课程中，由最初的四个问题变成三个问题，而且逻辑清晰，让人感觉到主题集中，不散、不跑偏。这样设计之后，感觉这会是一堂非常吸引人的课程。

 3.听百遍不如练一遍。今天已经是第十次课程了，之前的理论课，加上近几次房老师指导其他老师研发课，听了一堆理论和注意事项，今天到自己的课程，仍然会有很多混淆，仍然会重复之前强调过的事项，只有自己亲自操作一遍，错一遍，才会记得牢。实践出真知，斗争长才干啊。