我从教28年来一直教低年级数学课，低年级的孩子真的和高年级的孩子不一样。在和
孩子们在相处中过程中，
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我发现了一个有趣的现象，就是这些低年级
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的孩子，只要自己的文具、书或者作业本，一旦离开了自己的座位，掉在地上，那就不是自己的了。比如说自己的铅笔掉在了自己位置附近的地上，当老师捡起来给他的时候，他会说：“老师，这不是我的铅笔。”也就是说，大部分孩子们连自己东西都看护不好。他自己没有铅笔，没办法去写作业的时候，就呆呆地坐在自己的位置上东瞅瞅西看看，也是很无助的样子。而老师的讲桌上总有一大堆没有人认领的铅笔，比如像下面这些铅笔。这些铅笔因为孩子们用的时间长秃头了，或者说摔断头了，就那样静静地放在讲台上。而那些丢铅笔的孩子根本不会去认领自己的铅笔。
我就想要不要把这些铅笔削一下，给那些丢铅笔的孩子用呢？想到了就赶紧行动，课堂上我趁孩子们在做作业的间隙或者课间时候，坐在讲台边上，借用学生的自动削铅机把这一大把一大把的铅笔削得非常完美，又害怕笔尖太尖伤着小学生，就把这些削好的铅笔放在黑板旁边小书架上最不起眼的地方，并告诉孩子们如果谁铅笔丢了，就可以来这儿拿一支铅笔用，有的孩子没有铅笔的时候就轻轻地、自觉地来到小书架上，拿走一支铅笔先用着。等他自己有了铅笔，就把借的这支铅笔重新还回来。孩子们还养成了一个习惯，就是只要在教室里或者楼道里拾到的铅笔也放在小书架上，隔一段时间我再把这些用过铅笔重新削好，让孩子们继续使用。虽然是我举手之劳的事儿，但是能让孩子们随时都有削好的铅笔用，作为他们的老师也是非常高兴的！
