一个人想要不断进步，就需要去学习。不管是阅读专业书籍、聆听专家讲座，亦或是听优秀教师的示范课，都是我们获取进步的途径。
今天，观看了王琴玉老师的示范课，我收获颇多。王老师本堂课的教学目标非常明确，上课伊始，她就先让学生了解本单元的语文要素，即阅读要素——初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，和表达要素——写一种事物，表达自己的感情。
那么，《桂花雨》这一篇课文，作者是借助了什么具体的事物，来抒发自己的什么情感呢？
接下来，王老师通过引导学生从自然段中提炼出具体事物，来体会作者所要表达的情感。
她让学生有感情地朗读第一二自然段，再说说这两个自然段写了什么内容。在老师的引导下，学生概括出：样子一般，香气迷人。所以，作者是借助描写桂花样子一般，香气迷人，表达对桂花的喜爱。
在学习第三四自然段时，学生概括不出这两个自然段的内容，王老师给出扶手，提醒他们找出各个段落的关键词，再进行组合，组合起来的内容便是这两个自然段的主要内容。在老师的引导下，学生们最后提炼出“桂花盛开时，最怕台风来。”
王老师是在教给学生学习方法，通过学一篇，掌握多篇，甚至是掌握一类文章。
授人以鱼不如授人以渔，教学生重在教会方法，也只有学生掌握了学习的方法，才能独立自主学习，让教师的教起到最大的作用。
学习永不停歇，努力成长！
