坚持每天写点文字已经10天。这十天过的也不容易。每天晚上熬到深夜，白天还要谋生，以至于有几天感觉脑子不转圈，出现丢三拉四的现象。晚上八九点困意来袭，还强制在电脑上码字。等写完后又来了精神，将文章发到简书和朋友圈，便开始关注阅读量，睡眠也没有了规律，偶尔也会有朋友打个赏，乐呵一会儿。从最初单篇文章40几的阅读量，到今天单篇文章突破500的阅读量，也是一个较大的进步。
刚开始写书评，的确卖劲，把今年看过的几十本书一一找来，精心挑选，苦心解读一些书的内容、架构和写作手法，认真列标题、行文、修改，文章写成发出后，结果是根本没有几个人看。后来尝试把书评写的故事性些，写了篇《那个叫克蕾尔的女孩——读<偷影子的人>》的书评，阅读量才有了提升。如此看来，读者喜欢阅读故事性的文章。
后来尝试写点教育方面的内容，这下可好，写起来顺手，一连写了3篇，越写越轻松，俨然成为一名教育专家，其实什么也不是。后来发现，关于教育的稿件篇篇都有不少的阅读量，有的学生家长甚至打赏鼓励，让我很感动。也分明感觉到，读者对教育的关注比较热切。把这几篇文章发到孩子的初中同学家长群，家长们也不吝给予些夸赞，搞得挺难为情的。
我觉得，教育是巩固现有阶层或者改变已有生活现状的比较公平的途径。家长们自然投入很大的精力。可是，教育是场马拉松，家长不仅仅是啦啦队员，更是积极的参与者。孩子能够跑多远，需要家长的积极引导支持。
写过书评，写过教育，接下来写什么，一时间没有任何的头绪。开始质疑自己写下去的动力是什么?为什么要这样虐自己，这期间感冒也没有下火线，足见自己的韧劲。长跑也停下来，可见对这件事的专注，也凸显能力的不足，如果是写作高手，挥手之间即可落笔成文。本想通过努力实现在简书当个签约作者的目标，后来渐渐发现这个平台其实更适合年轻人的创作，从而不在那么迫切。
今晚本打算写曾国藩，也有想写罗马人故事系列书评的想法。可思来想去，终没有付诸实施。主要是人心最难测，人性最易变，人是靠不住的。种种想法扰乱了写作的主题，且对这些想法很无奈，没有说服自己的理由，于是只好作罢。
“做人不自在，自在不成人”。人生不如意事十之八九，常想一二，也能释然。有些人飞扬跋扈颐指气使，而你又无可奈何，这种挣扎煎熬，如丝如缕，考验着心上有把刀的承受力。这也是一种炼狱。此心不动，心自光明。有些人处事谦和低调，在前半夜想想自己的同时，后半夜也想想别人怎么活。多了“心宜善”的包容。
为什么要坚持写下去?其实应该是一场自己和自己的对话。用美国心理学家丹尼尔·卡尼曼《思考，快与慢》理论诠释，系统1要求写下去，系统2通过分析认为别写了，于是在这种矛盾中纠结中否定中和肯定中实现自我价值。
生活是刀板，我为鱼肉，在铿锵有力、富有节奏的霍霍声中纷飞翻腾，而后鲜美。
今后，每天写点什么好呢？当然是美好生活中的正能量，写出与人有益的文章。在煎熬中摸索写作的规律，体验生活的多样，只要眼有光明，胸有阳光，在不影响身体健康的情况下，劢力前进。
