绿川幸在《萤火之森》写道：其实美丽的故事都没有结局的，只因为它没有结局所以才会美丽。
这句话说明“故事”可以赋予人们无尽的想象，让人置身其中，身心充满愉悦感。
在我们每个人的现实生活中，在亲子关系和亲子教育中，每天都会与“故事”打交道。
“对于很多孩子和大人来说，大家都不喜欢开门见山、单刀直入地被问问题，我们更喜欢缓慢一点、温柔一点、含蓄一点的方式，而讲故事就像把你的问题装在柔软的大气球里。”
这句话来自《讲道理不如讲故事》一书。
本书由西尔克·罗斯·韦斯特和约瑟夫·萨洛西共同著作。西尔克从事幼教工作30多年，她的木偶剧和故事会在当地很有名气，并为全美教师和学校提供咨询服务；约瑟夫为美国慈父网站的自由撰稿人，出版了《父亲的一生》，也是“好爸爸运动”的发起人。
作者告诉我们，讲故事胜过所有的大道理，“故事”可以让人舒缓压力，通过“故事的互动”，父母与孩子可以建立更加亲密的关系。
一、讲故事让亲子关系更加亲密。
我们时常听到孩子对父母说“爸爸（妈妈）给我讲个故事吧”，其实他真正想要的并不是故事，而是父母对他的关注和爱。
也如斯蒂芬·金在《肖申克的救赎》中所示：故事本身才是主角，而不是说故事的人。然而，电子产品和忙碌逐渐成了我们生活中的主旋律，占据了大量时间和精力。
那么，我们该如何改变现状？又该如何促进亲子关系的良性发展？答案很简单：讲故事。
书上说“讲故事能够建立依恋关系”。对于孩子，故事既是爱的“代言人”和内心主角，也是建立亲密关系的桥梁。
我有个孕妈朋友说：在网上看到一个视频，一位即将临盆的妈妈瘫倒在路边，同行的儿子情急之下，跑到马路边拦车，他坚持一边守护着妈妈，一边拦车；直到一辆白色轿车停下，在车门打开的瞬间，小男孩毫不犹豫地跪了下去，他的诚意、担当和爱感动了很多人。
于是，朋友把这个真实事例改成小故事讲给女儿听。
因为这个故事，母女关系变得更加亲密，孩子会时常提醒她：“妈妈，你走路的时候一定要小心！”
“故事是我们培养心智模式的主要方法之一”。因为不同的角色，不同的视角，有着广泛多样的镜头，让孩子从中学习如何观察真实的世界，以及自身的意义。
父母越小培养孩子养成定期听故事的习惯，效果会越好，主要体现在两个方面：
1、父母与孩子的故事旅程，会走得更远更久。
2、亲子关系，会因此变得越来越亲密。
当孩子在故事中明白了父母的不易，便能懂得感恩的意义，也就知道如何去爱父母。
因此，所有的言语说教都显得苍白无力。“讲故事”是促进亲子关系发展“最好用的方法”，这也是“讲故事”的核心任务。
二、讲故事是养育孩子最好用的“多功能工具”。
庄子就是讲故事的高手，《庄子》一书共十万多字，大多数都是在讲故事。据现代学者统计，大小寓言故事超过200个。
其中“庄周梦蝶，还是蝶梦庄周”，没人能给出答案，物理学家霍金也说“这个问题，至少要等我们深刻地了解了意识和宇宙，才可以知道”。
即使没有答案，并不妨碍我们喜爱这个充满哲理的小故事。
李商隐在《锦瑟》中说“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”；以及科幻电影《盗梦空间》，也曾受这个故事启发。
可见故事之于人文生活，有着非凡的意义。
今年，双减政策的实施，令很多父母们产生焦虑情绪。一是因为自身的各种忙碌，抽不出时间陪伴辅导孩子的学习；二是没有好的方法引导孩子学习。
以往，父母们依赖教培老师的间接“鸡娃”；所以，双减政策的出台，让父母一下难以适应。
只有放下焦虑，才能摆正心态教育引导孩子。何不学学庄子讲故事，为孩子量身创作故事，或者借用书本中的故事，让孩子在故事里领悟成长。
所以，在亲子教育方面，讲故事是最优质、最好用、最有效的“多功能工具”。为什么如此肯定的回答？
分几个方面进行说明：
1、让孩子爱上阅读学习：亲子伴读“绘本”、“故事书”，在早晚接送孩子、睡前、节假日、可利用的碎片化时间里都可以进行。
我们时常会问刚放学的孩子“今天开心吗”、“在课堂上有认真听讲吗”……
这种单刀直入式的询问，往往令孩子机械式的作答，又或干脆当作没有听到。
不如用“对号入座的小故事”，通过讲故事与孩子沟通交流，孩子一定会乐意接受。只要把讲故事的方式坚持下来，事情就会变成良性循环。
事实证明，无论大人还是孩子，都喜欢听故事。因为，故事远比苍白的道理更具吸引力；孩子也会在一个个小故事里明白“开卷有益”的道理，随着时间的推移，形成习惯，从此爱上阅读、学习。
2、教孩子学会生活技能：孩子渐渐长大，每一个阶段都要掌握新的生活技能。如果，父母总是跟孩子讲一堆道理，收效一定甚微；不如就地取材，给孩子创作几个简短的技能小故事。
比如，我们想让孩子坚持早晚刷牙，该怎么做呢？
1）第一步：先理清楚两个问题，一是让孩子明白怎么做才能学会刷牙？二是为什么要刷牙？
2）第二步：实践书中所教方法，把牙刷、水杯、牙齿、细菌、水、食物等等，与刷牙相关的东西当成故事素材，然后即兴创作几个连环式的小故事，让故事有目的性地不断延展。
如自创小故事“小兔子学刷牙”、“细菌军团大战”……
或者利用绘本故事，如鲁斯曼·安娜的《牙齿大街的新鲜事》，让书中的“细菌大王”哈克和迪克告诉孩子为什么要刷牙。
我们要有信心，不必担心故事的好坏。故事适当留白，可以随时延伸；要相信一点“讲什么故事都可以，孩子会喜欢”。
在故事里，我们只需植入自己想要表达的道理即可，尽量使用孩子能听懂的语言，才能顺利达成目标。
讲故事学道理，孩子在实践中不断地重复练习，直到掌握，最终成为习惯。
3、孩子建立规则感：在孩子3-6岁的年龄段，是建立规则感的关键时期，所以“什么是规则？”对这个时期的孩子来说，至关重要，甚至影响终生。
同样，选用一切可利用的素材，然后进行“讲故事”；又或者偷懒“搬运绘本故事”，在故事中让孩子明白规则是什么，该怎么看待规则。
当孩子对规则有了一定的认知之后，在后期生活中实践，则需要父母及时地监督与引导，直到真正建立规则感。
还有很多很多，讲故事可以成为我们养育孩子过程中的“多功能工具”，让亲子教育能够轻松地达成更理想的效果。
三、讲故事是一切亲密关系和危机转化的滋润剂。
讲故事可以建立亲密关系，可以应用到任何地方，不仅仅用于照顾孩子。所以，即使是代际关系的建立，小区邻里关系的发展，讲故事就是最好的“黏合剂”。
或许，我们在家庭聚会中，“比起游戏之夜或电影之夜，试试故事之夜”，看看聚会的氛围会如何？只可惜我们总是被视频、游戏，以及电子产品支配着。
在这个怀疑、冷漠遍行的世界里，难以激发出成年人讲故事的兴致。可是，在碎片时间里，依然热衷于刷热点话题，听八卦新闻，用别人的故事来填充自己的人生。
当我们意识到了这一点时，有必要着手去改善集体关系。
大家可以从定期或不定期的小聚开始，每次设计一个大家都参与的故事主题，一人讲一段，依此接龙。可以是幽默、恐怖、搞笑、严肃……
有些人会把故事带偏，也有人把故事拉回来，甚至一个人讲一两句话就够了，最有意思的是有人在故事里出丑的样子……
这样的聚会活动，无论男女老幼，都能从中感受到不一样的快乐，愉悦的心情让集体关系会走得更近，也更亲密。
我们熟知《一千零一夜》的故事，萨桑国国王山鲁亚尔生性残暴，因王后行为不端，将其杀死后，每日娶一名少女，翌日早晨就把她杀掉，以示报复。
宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜女子，自愿嫁给国王，她用讲述故事的方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，正好是天刚亮。于是，国王不忍杀她，允许她下一夜继续讲。
就这样，山鲁佐德讲了一千零一夜，国王终被感动，与她白首偕老。
故事内容丰富，规模宏大，曾被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。
由此可见，“故事”成了山鲁佐德拯救无辜女子的“刀枪剑㦸”，同时也是收服国王的“柔软的网”。
故事里蕴含着深刻的人生哲理，它可以有大作为，也可以在个人生活中，或是在集体活动中，都大有裨益。
我们既能在别人的故事里领悟人生，也能在自己的故事里收获成长。所以，讲故事是一切亲密关系和危机转化的滋润剂。
四、总结：在“故事”里撷取灵感，丰盈自我。
荀况说：君子赠人以言，庶人赠人以财。
所以，我想说：愿所有人都能像“山鲁佐德”一样会讲故事，运用好“故事”的智慧，给仅有一次生命的自己赋予一些新奇的体验，并从中获得乐趣和意义,活出精彩的人生。
在《讲道理不如讲故事》一书中，我们明白了“讲故事”比“讲道理”更有魅力。从而运用在教育、亲子、家庭关系中，抑或在危机考验时，都会是莫大的帮助，这一点毋庸置疑。
“讲故事”是人生课题的“助力器”，它把我们所遇见的那些枯涩难懂的道理，轻而易举地化解了。
我们在“故事”里撷取灵感，丰盈自我，滋养身心；它犹如一颗“金色的果实”，美好明亮，照亮我们的心灵。
