开发班本课程，让文化绚烂于教室
文|张爱敏
每每接任新班级，我总是扪心自问：我能建设一个让学生刻骨铭心地怀念的班级，给予学生一笔沉甸甸的精神财富吗？我能开发卓越课程，成就卓越学生吗？我将如何引领孩子们书写生命的传奇？……
正是怀着这样的情愫，29年来，我钟爱着理想中的教育，我倾情于一间教室，一群学生，我努力让自己的学生更幸福一点。
于是，我在班级管理中渗透“不求人人成才，只求人人成人”的理念，以“今天的我比昨天进步，明天的我比今天优秀”作为行动目标，力争让每一个孩子成为最好的自己。
于是，我用心打造出自己的“班级品牌”——“晨诵·午读·暮省”。与黎明共舞，在书香中沉醉，笔耕于“暮省”时刻。实施共读共写，开展循环日记，坚持书写随笔，让沟通与写作相得益彰。
于是，我坚定自己的信仰：成长比成绩重要。特别是单周的电影课，双周的班会课，还有不时的团队心理辅导课，班级微创意。那表情监督员，生日月历卡，诗意作业本，德育故事库，班级牢骚会，事务竞标制，期末颁奖词，班主任一日寄语……都在学生记忆中留下浓墨重彩的一笔。
还记的中考倒计时的百天冲刺，我们装扮“心愿树”，布置“反思壁”，打造“挑战墙”。我相信每一位同学身上都蕴藏着巨大的潜能，我们就是要挑战不可能，我们就是要引爆小宇宙，我们就是坚信我们一定行！
为了成就自己理想中的教育，工作之余，我还根据多年积累的资料，汇集整理成了四五十多万字的《班级管理知识储备库》，分为“德育故事库”、“学生案例库”、“活动素材库”、“管理方法库”四部分，有效地指导工作实践。
我深深地反省自己，对于班级管理，不能墨守成规；对于学生，不能戴着有色眼镜审视；对于同事，一定要学会换位思考，宽容大度。
我深深地告诫自己，成长，我一直在路上。特别是班本课程的创建，我才刚刚开始，路上有艰辛，有坎坷，有阴霾，但更需有“文化”，有“智慧”，有“艺术”，亦或是“十八般武艺”。这样，才能拨动学生心灵的琴弦，演奏出美妙动人的乐曲，让文化绚烂于教室。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
