第八单元的核心单词是，方位介词in, on,以及房间内物品的名称：desk, chair。核心句型是：Put ...on..., Put...in...看似简单的单词和句型对于二年级的学生来说，却不容易区分。首先是desk, chair两个单词，学生容易把两个单词弄混。另外是两个介词与物品位置关系的对应，学生理解起来也容易弄混。第一课时的学习过程中同学们跟着大众都能够很好地根据指令做出相应的反应，但是到了单个检测时往往容易出错。第二课时运用的情境是Woody的故事，故事的趣味性比较强，学生比较感兴趣，但是在故事进展过程中发现学生还是不能根据具体的情境进行准确的描述。根据本单元话题接近学生生活实际的特点，我采取的办法是每节课前跟学生玩一玩“我说你做”的游戏，让学生在实际操作中不断地复习和巩固所学知识。学生既能够体验游戏的乐趣，通过身体的动作也能给学生留下更深刻的记忆，同时还为他们把知识活用于生活提供了范例。
通过本单元的教学发现，在备课过程中要更多地站在学生的角度来为孩子们设计高效的课堂。教学要以学生为主体，以学生的学作为教学方法选择的依据。根据学生的需要真正选择适合学生的方法才能更有效地提高课堂教学效率。
第七单元第一课时通过几个小朋友在游乐场玩的情景把本单元的重点单词和句型放置在了一个学生熟悉的生活场景中，学生通过听、说、看等活动对知识学习和操练，同时引导学生注意游戏过程中需要注意的文明礼仪和规则习惯。课后还设计了让孩子们画自己喜欢的游乐场的作业，让学生结合画、说、写更好地巩固、理解和运用所学知识。
本次的作业孩子们给我带来了很多惊喜！我发现只要给孩子们提供展示的舞台，他们就能够给你无限的可能。所以我们应该多放手给孩子更多的尝试。
