方法1:坚持必要的监督检查
有些孩子直到上了三四年级仍然不会听讲，上课时经常玩橡皮、毽子等。鉴于这种情况，家长首先要做的是和孩子一同清理书包、铅笔盒、课桌里面，把凡是可能分散孩子注意力的东西清走，而且要求他摆放整齐。
孩子的学习用具不要用那些功能多、形象可爱、有游戏性的，尽量买那些功能简单、外形一般的。孩子可玩的东西少了，他上课注意听讲的可能性就大了。
家长还要经常询问孩子今天老师讲了什么，你学会了什么，有什么地方没有听明白。这既是对他学习状态的一个督促，也能考察出孩子上课是否在听讲。刚开始的时候，家长不要问一两句就完了，一定要多追问几句，甚至还要有检查。比如，孩子说老师今天讲某一课的字词了，家长就可以给他听写一遍，看看他掌握的情况如何。如果孩子说老师今天讲的是某一道例题，家长就可以从例题下面找几道题，换个数让孩子做一做。只有这样才能真正检查出孩子上课是否在听讲，听讲的认真程度怎么样。
如果孩子经常出现忘记作业或者写作业拖拉的现象，周末五个一成长手册上把语数英作业从晓黑板上一一记录下来，还要把老师要求下周带的东西记上，作业时按照手册上的记录，监督孩子完成。
鉴于孩子年龄还比较小，家长的这种监督应该是带有温情的，比如孩子放学回来了，家长可以面带笑容地说：“宝贝，今天老师留什么作业了？我看看你的记事本。哦，今天留了语文、数学、英语三项作业，不多，哪项作业最简单呀?”孩子可能说英语的抄写单词最简单，你可以说：“好的，那我们就先写英语，15分钟能写完吗?”孩子如果表示可以，就可以说：“好，那我们15分钟结束战斗，现在开始!”
这种游戏式的对话，既督促了孩子在短时间内完成任务，又使得孩子觉得写作业就像是一场游戏，挺有趣味的。如果孩子在规定的时间内或者提前完成了作业，你可以高兴地说：“太棒了，这么快就写完了，来，奖励一个苹果。”也就是说，当孩子自觉、高效地完成了作业，家长要进行鼓励。相反，如果孩子边写边玩，拖拖拉拉，事情过后，家长要和孩子一起找原因，指出他的问题，鼓励他下次改正。
三四年级的孩子对于改错题是很头疼的，写作业时经常不看前面老师的批改，翻开本就写新的作业，老师盯改错盯得比较紧还好，老师盯得稍微松一些，就有孩子钻空子，不改错题，那么他就不知道自己的漏洞在哪里，下次还会出现相同的错误。鉴于此，家长要协助老师督促孩子及时改错题，周末或平时坚持翻看孩子的作业，看看他前天的作业是否正确，如果出现了错题，要求他先改错题再写新的作业。
注意事顶
•对于中年级（3、4年级）还没有养成良好的学习习惯的孩子，重新培养学习习惯是有一定困难的，因为他已经松散了两年了，但是为了以后孩子能有一个好的学习习惯，也为了家长以后能够更轻松，现在开始培养或改变也是必需的。开始时家长一定要认真盯住了孩子，不能有任何的松懈，一时松懈就会使前面的努力效果减半。这个过程大概要坚持一个学期再加一个假期，才可以松一松看看成效。如果家长放松了监督，孩子仍然能够自觉地学习，家长就可以管得少一些。如果家长一放松监督，孩子立刻就恢复原样了，那么家长就还需要再盯一阵。
•孩子在进步的过程中会有反复，有时进步，有时退步，这是正常现象，我们既不要因为孩子进步了而沾沾自喜、放松监督，也不要因为孩子退步而大发脾气、疾言厉色。我们要相信，培养孩子好的学习习惯就是一场家长和孩子之间的较量，谁能坚持，谁就能取得最后的胜利。
附：类似下面的文具盒，因为它具有独特性，所以更容易引起学生的好奇心，上课时使用很容易把它当做玩具。所以一定不要带到学校来，并且在家里学习时，最好也不要把它放在面前。
