3.26日，我带领孩子们一起参与 彩虹花低段晨读，跟着直播学习《太阳 和 月亮》。今天是管老师带领孩子们晨读。管老师用甜美的声音和孩子们互相问好。又让孩子们跟着她一起晨读。她告诉孩子们太阳 和月亮 工作的时间不同，太阳 哥哥白天工作，月亮 妹妹晚上工作。它们一直很忙很忙，也没有办法一块儿玩。我告诉孩子们它们是为人类服务的，我们要带着感情读出对太阳 和月亮 的赞美之情。我采用老师领读，孩子们自读，男女分组读，同桌互读的办法，很快让孩子们读会了儿歌。我又鼓励孩子们加上动作读。管老师让各个学校的孩子上麦互动展示时，孩子们也大声齐读，第一次抢麦，我们没有抢上，8点以后老师还在直播，我们抢麦成功，孩子们一边边有感情地，认真的表演朗读着，希望能上麦。可挨到我们班时，管老师结束了今天的晨读。孩子们感到很失望。我说别泄气，以后还有机会，现在我们去教室外面，感受太阳 哥哥的温暖吧，把这首儿歌读给太阳 哥哥听，感谢它带给我们光明和温暖。晚上做游戏时，你们也可以把儿歌读给月亮 妹妹听，感谢它在黑夜里给你们光芒，陪你们做游戏。
于是孩子们到外面，给太阳 哥哥读儿歌去了。
孩子们的作品棒棒哒。
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3.28日，我们班孩子们参与了彩虹花晨读的第10节课《花的太阳》。每天7:30，孩子们就基本上到校了，我到校也在7.30以后，可每次我布置好黑板，打开直播时，抢麦就满员了，说明还有来的特别早ﾉ的老师早早抢麦了。直播开始了，老师首先让两个学校的孩子上麦展示儿歌《太阳和月亮》接着播放的是歌曲《春天在哪里》，孩子们跟唱了一遍。老师和学生互相进行问好后，就进入直播学习了。今天的儿歌《花的太阳》，内容通俗易懂，我问孩子们谁会读，赵美洁同学说她会背，于是我让她背给孩子们听，她声音洪亮，自然大方，背的特别流利，孩子们都为她鼓掌。我让她当小老师领着孩子们读了几遍，孩子们就慢慢地试着自己读了。
当别的学校的孩子们上麦展示时，我采用小组读，男女分组读，同桌互读，全部齐读的方式让孩子们朗读儿歌。看到孩子们都会读了，我又让他们加上动作表演读，试着背诵，很快第一场结束了。孩子们也背会了，想在第二场好好上麦展示呢。
没有等到第二场，我就鼓励孩子们进行诗配画创作。孩子们画的非常认真，非常投入。
我鼓励孩子们上台展示他们的诗配画，好多孩子自信满满的登台展示自己的作品，我又让他们背诵了《花的太阳》。
非常棒的诗配画作品
每一次的参与，孩子们都非常兴奋，学的也非常认真，他们的字写的越来越好，画配的也不错。我给表现棒棒哒孩子们发了奖品，鼓励孩子们继续努力，天天进步。孩子们得到了我的奖励，高兴地背着儿歌到校园里活动去了。
自从遇见你－－－，彩虹花晨读，孩子们打开窗子看到了外面的世界，认识了春风、春雨、春雷、太阳 月亮 ，知道了春天的事物，还能用自己的画笔描绘心目中的春天。看到孩子们一张张精美的、图文并茂的诗配画，我感到非常兴奋，非常快乐，工作的信心更大了。只要孩子们健康快乐的成长，我是累并快乐着。
孩子们，加油！，相信你们是最棒的。
