这本书是在三年前买的，当时孩子正上幼儿园小班，读了一遍后，觉得有一些收获，当时孩子身上还没有出现一些令我感到棘手的问题，所以看完也就一直放一边了。

直到进入小学，尤其是这学期，我开始觉得有一些发生在孩子身上的问题让我很困惑，在跟孩子的老师交流时她向我推荐了这本书，于是带着一种解决孩子当前问题的想法重新开启这本书。

再读，感受的确不一样，因为很多情节都真真切切地经历了。

01 理解孩子是关键

开篇第一章节里作者提到，上小学时，男孩的作业写得潦草不说，还错误百出，到三年级时，绝大多数男孩不再愿意看书。到了中学，他们不参加辩论赛、音乐会、讨论会或其他非运动类的活动，他们假装对任何事情都漠不关心，在他们看来，“无知就是酷”。

关于写字问题，说的简直就是我娃本娃了，工整还没有做到，就已经试图连笔了，问他为什么，他说写字胳膊太累，想快点写完……

其次，作者提到，我们希望我们的孩子精力充沛、勇于突破、快乐善良。但同时，他们也应该学会洗碗扫地，收拾自己的房间。这一点与孩子所在学校的教育理念不谋而合，学校一直向家长强调，在家一定要培养孩子一起做家务的好习惯。

男孩子一方面喜欢冒险、缺乏经验，但另一方面他们有能力，富有同情心，性格坚强。当他们表现良好时，一切是那么美好，但是年轻气盛时他们又是那么脆弱，那么容易犯错。因此，作者强调我们需要懂得欣赏男孩的阳刚之气，不管它以何种形式表现出来，我们都不再压制它。

给孩子充分的空间，让他去释放去发挥，只要不是原则性的问题，就放手让他去做。

我们希望他能成为优秀的男人，而我们能够帮助他们成为这样的人，这其中，理解他们是关键。

02 男孩成长的三个阶段

第一阶段是从出生到6岁——这个年龄段的男孩是属于母亲的，因为她能为婴儿提供所需的一切。

第二阶段是6-13岁——在这个阶段，男孩感受到来自内心世界的召唤，开始尝试着成为男人，这时候，男孩在感兴趣和偏爱的活动方面越来越像父亲，因此这段时间爸爸对孩子来说至关重要，这是爸爸对孩子产生影响，同时也是爸爸在儿子心中树立英雄形象的关键时期。

第三阶段是从14岁到成年——在这个阶段，男孩要完成从幼稚到成熟的转变，这个年龄的男孩有一个共性：好辩、焦躁、喜怒无常，因此这一阶段非常危险，需要成熟男人的引导。父母在男孩的生活中不再占据主导地位，他需要一个除父母以外的值得信赖的引导者，为他指引道路。如果没有引导者，那么他会经历很多坎坷，为了挣脱父母的约束，他们会与父母做不必要的争论。长此以往，他会变得性格孤僻，情绪低落。

03  都是激素在作怪

4岁——睾丸激素激增，男孩开始变得淘气、好动；

5岁——男孩会对战斗、英雄行为、冒险及游戏兴趣浓厚；

5岁以后——激素下降一半，再次平静下来，仍旧对运动、冒险以及探险感兴趣，但唯独对女孩不“感冒”；

11-13岁——激素含量再次急剧上升，达到蹒跚学步时的8倍，四肢突然猛长，以至于全身的神经系统都会发生根本性变化，由于生长发育过快，男孩的大脑组织将重新整合，行为会发生很大变化，一连几个月内，变得迟钝、木讷，做事无计划，生活一团混乱，这是男孩的青春期反应，父母不必过于紧张，时刻保持关注，一切都好随着孩子的成长逐渐好转起来；

14岁——激素含量达到最高值，粉刺痘痘冒出，强烈的性意识在他头脑中挥之不去，焦躁不安时时相伴，这是他人生历程中的第一次考验，开始进入成年期的早期阶段；

24岁——趋于平静，激素含量仍然很高，但身体已经适应了，创造力不断涌现，热爱竞争，渴望有所作为，渴望保护别人。

成功养育男孩，意味着要使男孩接受自己的本性，父母应该尊重这种本性，并给予最大的理解，以适合他们的方式往好的方面引导，而不是责骂、奚落。

唯有尊重理解，他才能朝着健康的方向发展。

04 男孩女孩大脑结构之差别

人类大脑分两个半球各司其职，一个半球负责语言和推理，另一个半球负责运动、感情以及对时空的定位。这两个大脑半球依靠神经纤维束相互连接，而男孩的神经纤维束体积小于女孩的，因此男孩的左右脑之间的联系少于女孩。

男孩的语言中枢要长到13岁时才能发育完全，这也是小学阶段要一直要求男孩进行朗读训练的原因。

近期的研究表明，男孩在某些活动（如拼次测验和字谜等），男孩只用一侧脑半球思考，而女孩却可以用两侧脑半球同时思考。

男孩大脑右半球的内部连接发达，而与左半球的连接较少。或许这也是男孩擅长数学的原因，因为数学是大脑右半球负责的活动。但后天的练习能帮助男孩大脑建立起更多的联系。

小学阶段，男孩的运动神经仍在发育，这也是男孩会呈现出粗鲁、调皮捣蛋的原因之一。

前不久的一天早晨，收到老师信息，孩子在早操排队时不守规矩用手去戳前一个同学的屁股，当时心里有点恐慌，纳闷这是否意味着孩子开始叛逆捣乱了。

当天放学回家跟他谈心，孩子跟我解释：“排队等候的时候实在太无聊了，就忍不住去逗弄一下前面的同学。”

听完孩子的回答，我没有责备他，而是陪孩子一起从换位思考的角度、从学校纪律的角度讨论分析，末了他意识到自己错了并答应我下次不再这样了。

现在看到书里提到的这一理论，心里稍稍有些安心了，原来这是他成长发育阶段的必经之路，精力过于旺盛，需要发泄出来。

作为家长，不责怪、多引导、多理解，就可以帮助孩子提高认识和加以改进。

05 父亲该做些什么

孩子会学习父亲的一言一行、一举一动。

作者的朋友有次开车带孩子出去玩，在等红绿灯时，旁边一辆车子闯了过去，这时朋友的孩子突然口出秽言。他这位朋友听出来了，这是他曾经说过的话。听到孩子说出这样的话，他感到很震惊。于是他在一个可以停车的地方把车停在了路边。他告诉孩子，自己当初不该说这样的话，也不希望孩子以后再说这样的话。

这让我想起了麦子和麦爸，麦爸偶尔会在电话里跟熟悉的同事或朋友无意识的吐出两个字的脏话，麦子以前会鄙夷地看爸爸一眼然后跟我说：“爸爸真不文明。”

而最近，我听到麦子也会在激动或兴奋时说出那两个字的脏话，我问他哪里学来的，他说班里同学这样讲，爸爸在家里也这样讲，听多了他就不自觉地也跟着说了。

我当时也像作者的这位朋友一样震惊，我告诉他妈妈从来没有说过这样的脏话，你需要和爸爸一起改正，孩子当时虽然答应了，但是偶尔仍旧会无意识地讲出来。

可见，父亲和同伴在孩子心中的影响是多么大，好的坏的几乎照单全收。

06 终止打闹游戏

作者说，孩子会通过观察父亲的举动来学习如何表达自己的爱。因此父亲应该自重，不要辱骂、蔑视妻子，更不能用武力打骂孩子，父亲要让儿子明白男人遇事能心平气和地上了，而不必动用武力。

这一点，麦爸是合格的，但麦子是需要改进的。

幼儿园时，班上有两个调皮的孩子，总是动不动招惹班里其他小朋友。有一天晚上给孩子洗澡，发现他的肩膀上有一道深红色的印痕，询问他是怎么弄的，他说班里同学排队时，站在他后面的那个男生冷不丁咬了他肩膀一口。他说当时老师正在整顿队伍，所以他没有报告老师而是忍了下来。

还有一天早晨，醒来后，孩子突然跟我聊起班里有同学打他脸，而且时间很久了，我问他是什么原因，他说没有什么原因，就是他俩坐前后位置，那个同学总是会无缘无故转过身来打他脸，我问他打得疼吗？他说有时候疼有时候不疼，我接着问他为什么不还手？为什么不告诉老师？孩子说：“因为他是我好朋友，我们俩平常玩得挺好”。

听完孩子的描述，我强忍泪水，把这件事告诉了老师，同时带着孩子找到那位同学家里，我们两家刚好住得不远，我把事情的来龙去脉告诉了他的家人。后来他的家长带着孩子登门道歉，他们说自己也是第一次知道自己孩子有这坏习惯，并分析原因可能平时孩子爸爸生气的时候会打孩子脸，虽然次数很少，但被孩子学去了。

这两件事情都发生在他幼儿园大班时，自此我告诉孩子，遇到调皮捣蛋的孩子无缘无故欺负你，第一时间还回去，同时要报告老师，这两点是向那个孩子宣示：欺负人打人是不对的，必须承担相应的后果。

现阶段，正值一年级的他，在这个问题上又衍生了新的问题。和邻居家同龄的男孩放学后经常在一起玩，玩着玩着就开始调戏似的打闹，最后谁都不愿意吃亏，从嬉闹变成打闹。

一开始，我并没有在意，我觉得这是两个同龄男孩的相处方式，而且我观察了他跟其他同龄男生之间并没有这样的打闹行为，所以我推测是这两个孩子的性格刚好都争强好胜，所以相处时就变成了不一样的方式。

直到前不久，邻居孩子的父亲提醒我，他说要遏制住孩子之间这种打来打去的坏习惯，因为打来打去会让孩子有报复心，容易变得冲动，以后长大了管教不听时，就容易误入歧途。

我仔细想想，的确是这个理儿。

于是我开始重视起这个问题，我和麦爸深聊了这个问题，也跟孩子好好谈了心，孩子说：“幼儿园时，我被欺负了没有还手，现在我被欺负时，我要加倍还回去。”我一遍遍地跟孩子解释这两种情况的性质是不一样的，前者是不能容忍的暴力行为，而后者是好朋友之间在一起玩耍，不能一言不合就动用武力，而是要心平气和地商量沟通。

同时我也借着这一章节里作者的话引导孩子：“你的身体是宝贵的，其他孩子的身体也是宝贵的。如果有一方受伤，你们就不能再在一起玩耍了，因此我们需要制定一些规则——例如不能用纣推挤，也不能用膝盖撞击，更不能用拳头猛击对方！明白吗？你能做到吗？”

孩子点点头，接受了我的这番引导。虽然他不一定能马上改正，但这些道理和这种方式，孩子都听进心里去了。

想起前不久，一位新认识的姐姐家的孩子，高中生，遭遇校园欺凌受伤住院，听到又是校园暴力忍不住心一疼。

我们到底该如何教育我们的孩子既不受别人伤害，也不要去伤害别人。

这一切的一切，都源自于家庭，尤其是父亲，对孩子的影响。

父亲是怎样的，孩子就是怎样的。为了孩子能健康成长，愿天下的父亲都能够善待自己的伴侣，善待自己的孩子。

07 母亲与儿子

仿佛是眨眼间，孩子已经从一个哇哇啼哭的婴儿长成了一个小少年。

不过是五六年的光景，从只需要负责他吃好玩好睡好，到现在需要辅导他学习，陪他运动，为他制定规则。

随着孩子的不断成长，母亲也需要不断的调整养育方式，在这个过程中，我越来越感觉到母亲这个角色的两面性，既要给他约束和规则，又要给他空间和自由；既想在他面前有威严，又想和他成为朋友。

在这一章节，作者提到了很多母亲与儿子相处的方法，正是我最最缺乏和需要的。

❶ 小学阶段

这个阶段，孩子需要母亲的帮助和指导，孩子玩耍的时候，要有大人在一旁看着，保证他的安全。

另外还要限制孩子看电视和玩电子产品的时间，父母多陪他户外活动和锻炼。

同时也需要鼓励孩子多和同学一起玩，增进同学之间的友谊，提高他的交际能力。

10岁以下的孩子不适合单独留在家里。

10岁以下的孩子还无法准确把握道路上的交通状况，他们的直觉还没发育完全，无法准确判断车辆的速度，不宜单独出行。

因此，10岁以下的孩子，需要大人时时陪伴左右。

❷ 中学阶段

孩子进入中学后，母亲应该学会和他“讨价还价”——“如果你帮我个忙，我就开车送你去”，“如果你把屋子打扫干净，我就给你做饭”，因为这个年龄段的孩子会疏远父母，用这样的方式和他保持联结，让他知道你一直都守在他身边。

同时还要忙里偷闲，找时间和儿子一起出去坐坐，喝杯饮料，边喝边聊，聊聊生活中的日常琐事。也可以一起去看场电影，散场后讨论一下彼此的感受。

这个年龄段的孩子，母亲一定要找出适当的、孩子乐意接受的方式来表达对孩子的爱。

临近中学毕业时，面临即将到来的考试压力，妈妈除了帮助孩子学习，也要让他明白，考试不是生活的目的，快乐同样重要，让他明白他的价值并不仅仅是一次考试成绩来衡量的。

以上是从母亲的角度出发，作者提出的母亲与男孩如何融洽相处的观点。

除此之外，作者也强调：母亲需要注意，无论任何时候，都不要妨碍儿子和父亲的交往，要允许并主动邀请丈夫一起参与管教孩子，无论母亲多细心多有爱，都代替不了父爱。尤其是当母亲与孩子发生争执时，只要父亲站出来，可能几句话就能说服孩子，因为父亲是儿子参照的标杆。

❸ 参与家务

教男孩做家务，不但能帮他卸下思想包袱，还能增进亲子交流，分享他的快乐。

男孩放学回家后，通常不会和父母谈论他的学习成绩、朋友之间的不愉快或其他想法。

产生这种问题的原因在于，男孩不喜欢面对面地和父母谈论自己的生活。面对面的谈话是女性的偏爱。

因此跟孩子一起做家务，无论是一起准备晚饭，还是教他如何在饭后把餐桌餐厅清理干净，孩子便会不由自主地告诉你，他在学习上遇到的难题以及他喜欢的女孩。

如果父母替孩子做了所有的家务，那么无论是父母还是孩子都会错过生命中非常有意义的东西。

❹ 赞扬孩子

到了中学，男孩会感到异常尴尬和窘迫，因为体内的激素让他们感到害羞。

妈妈可以帮助男孩走出这个误区，消除他心理上的压力，比如：

孩子试穿新衣时，对他说：“儿子，真帅啊。”

孩子做家务时，对他说：“哪个女孩能嫁给你，真是她的福气啊。”

其他适当的时候，可以对他说：“和你在一起，我过得很开心”，“和你聊天很有趣”，“你真的很幽默”等。

赞扬儿子，说出你对他的喜爱，让他知道你愿意和他聊天，这样，他才会对自己充满信心。

08 培养孩子健康的性

随着孩子的渐渐长大，我们都希望自己的孩子对性有一个正确的认识，但是大多数家长，都觉得面对孩子难以启齿讲出这些知识。

当孩子长到十几岁时，因着对这些知识的缺乏和面对诱惑时的不知所措，反而容易出问题。

那么作为家长我们要如何向孩子传授这些知识呢？作者给出了他的几点建议。

❶ 教给孩子区分喜欢、爱和色欲的不同

喜欢：是一种思想的火花——共同的兴趣爱好与人生激励；

爱：是一种心与心的沟通——温馨、强烈、醉人、柔情；

色欲：是一种粗俗、热烈、令身心备受折磨的饥渴。

❷  要如何教给孩子呢？

作者建议：孩子10岁的时候是个很好的时间，为孩子举行一个小小的仪式庆祝他们的长大，并告诉他们一些有关性的知识。

当这一天来临的时候，父母安排好时间，可以选择一家饭店，和孩子共进晚餐，平心静气地坐下来，和孩子边吃边谈论，并告诉他你这样做的目的。

面对孩子可能提出的一些好奇的问题，语气要自然，保持开放和积极的心态去回答他。

❸ 其他细节问题

不要把男孩的异性朋友称为“女朋友”或问他“她是你的女朋友吗？”

不鼓励孩子看情色书刊，适时地与其讨论这个话题。但也不要因为孩子对情色书刊感兴趣就羞辱他，但是要告诉他什么样的情色书刊是健康的——尊重人的、令人愉悦的、与爱相关的才是好的。家长可以帮他找到一些这样的书籍。

教育孩子尊重所有人，让他远离不健康的性行为，

妈妈可以告诉儿子，女孩喜欢与善良、会沟通、有幽默感的男孩交往。

09 家校联合

作者提到一种现象：在当今社会，许多学校犹如战场，老师们在超负荷工作，孩子在家中得不到很好的教育，男老师的数量少得可怜。越来越多的女生受到放荡不羁的男孩的威胁。教室变成了男女生为生存而战的战场，男生想让女孩听话，而女生想制服男生。

读完我的第一反应是这说的不就是我当年的初中学校嘛。那是一个乡镇中学，班里有一部分男生是调皮捣蛋的，不但自己不好好学习，还要在背后各种小动作影响其他同学。

老师见多了这样的问题学生，束手无策之后已经对他们放任不管了，不管的后果就是早恋，打架斗殴，最后破罐子破摔，勉强混到初中毕业。

当年的我们身处的还是一个相对纯净的世界，没有这么发达的网络，也没有这么多的花式诱惑。

而如今的孩子们所接触的是形形色色的信息和五花八门的诱惑，如果没有正确的引导，他们很容易就变成问题孩子。

小学阶段的男孩，在功课上，会逊色于女孩，他们不仅给别人制造压力，他们自己也生活在重压之下。尤其是缺少父亲管教的男孩会在学校出现纪律问题，为了引起别人的注意，会故意制造麻烦。

因此如果学校有男教师可以参与到这些男孩的生活中去，他们的生活就会发生翻天覆地的变化。

那么如何识别父爱缺失的男孩？有以下几个线索：

好斗。

“大男子主义”行为和爱好。

行为方式单一（冷眼旁观、装酷）。

蔑视女性以及其他弱势人群。

针对这种情况，有什么行之有效的解决办法呢？

有，表扬孩子。例如一家人出去玩，回到家，爸爸不经意地说，“和孩子在一起，感觉真好啊，一起踢踢球，真是一大乐趣啊”，男孩会把爸爸的夸奖深深地印在心底。（妈妈可能也会这么说，但他更在意爸爸的反应。）

学校在男孩的成长过程中发挥着举足轻重的作用，而父母却是孩子在成长路上一切问题的根源，唯有家校联合，孩子才能走得更稳更好。

10 男孩与运动

体育运动是一个学会关心、了解和养育下一代的绝好方式，而且它已经经受了时间的考验。

对于大部分男孩来说，体育运动在他们的生活中扮演了很重要的角色，培养男孩的归属感，塑造他们的性格，让他们自尊自重，锻炼身体。

不仅如此，体育运动为男孩提供了一个近距离接触父亲，接触其他男孩或其他男人的机会，是男人和男孩互动的主要方式，所以男孩通常会在运动中形成生活态度和价值观。

作者的许多男性朋友告诉他：“如果我老爸不和我谈体育，我们都不知道该谈什么好。”

因此，不断寻找父子两个都真正喜欢的运动很有必要。在操场上踢球，一起相约跑步，一起出去钓鱼，这些都是很好的运动。在这个过程中，父子可以很好地进行交流，享受那种在一起的简单快乐。

11 社会的挑战

男孩到了一定年龄后，他们的视野已经超越了家庭。15岁左右，他们已经开始向着未来前进了，前提是必须要有目标，并且要有人来扶持和引导。

如果父母身边有一些值得信任的成年人，不管是单独的个人，还是有组织的集体，我们都可以把孩子交给他们，让孩子找到自我价值和归属感。

引导者发挥的作用超过老师或者父母，因为十几岁的孩子不会总听父母的话，而对于引导者就不一样了。

如果孩子身边没有引导者，那么在成长之路上，他会经历很多坎坷，为了挣脱父母的约束，他们会与父母做不必要的争论。长此以往，他们会变得性格孤僻，情绪低落。

为孩子找到一个好的引导者，是父母在抚养孩子的征程上遇到的另一个难题。

12 写在后面的话

作为一个男孩的母亲，我常常困惑孩子怎么不像女孩子那样文静省心，我的朋友笑问我如果他真的很文静，你会不会又是另一种发愁了？

我想可能会的。相比起文静得让我发愁，那还是现在这种调皮好动的发愁更好一些，这才符合男孩的天性。

天性是改变不了的，因为那是顺从自然生长规律的。

如果硬要勉强他做出改变，就等于无形中折断了他的翅膀，还希望他能展翅高飞。

因此，我开始试着从母亲这个角度出发，重新学习育儿知识，重新陪伴孩子成长。

至此，《养育男孩》这本书已读写完毕，有阅读，有输出，有思考，才有收获。

愿读到我文字的你，也跟我一样有成长有收获！