还有十天，为期两个月的暑假就要过去了。热浪还未消退，临近开学心情也变的烦躁了起来。
回学校到底要用何种态度何种方法去对待时而可爱时而恼人的小崽子们是一个很伤脑筋的问题啊！
读了郑学志老师的《做一个会“偷懒”的班主任》，被书中的“会偷懒”而吸引着，为郑老师设置的班级自主化管理拍案叫绝着。本想回学校后依葫芦画瓢模仿一下，但合上书，又不知道从哪里模仿，模仿些什么。
每次看这些教育方面的书籍都会很认真，生怕错过些什么，总期待着看完之后会对自己的教学实践有一些帮助，但每次看完之后都会有一些失望。大多数教育类书籍还是谈理论谈的多，很多书本的模式都是理论加上案例分析。每次合上书本，除了佩服书本作者的教育机智外，好像也没有多少长进。
或许带着这样的功利心去读书是不对的，但是，相信每一位青年教师想进步的心情都是同样的急切，所以，我们期望能在书本中获得一些教育方法，能让自己在教育生存阶段少走弯路，少吃点苦头，也让学生少走弯路，多多培养他们的能力。
这个学期刚开学时看了《给新教师的101个建议》，觉得有帮助的建议还把它记录在了笔记本上，记得有一次班上的一个小孩子迟到了，要知道这已经是他第好几次迟到了，本来想严肃的批评他的，但刚好那天中午看到一条建议大概意思是发生事情了先不要去批评学生，而是先问问什么原因。具体怎么做的我已经忘记了，但是，试过好多次书中的建议，好像都没有什么实际上的作用。
任何一个刚加入教师队伍的教师们都对教育充满理想，也都想依靠自己的能力让学生在乐中学，并和学生成为朋友。但是，现实会告诉我们，这一切都太过理想化。我们需要学点什么，了解小崽子们的心理，让我们更轻松些，让自己所管理的班级更好些。我们会把我们的期望转向书本，期待能在书本中得到我们亟需的教学技巧。
我们会看魏书生老师、李镇西老师等名师的教学传记，会看各种教我们如何成为一名优秀教师，如何成为一名优秀的班主任的教育类书籍，但是，总觉得我们所需要的东西这些书籍都没有给我们答案。
那么青年教师需要读些什么书呢？
我不想从社会要求的角度去说，我想从青年教师自身的需求上来谈谈。
我们也知道教育机智不是一朝一夕就能提高的，也深知教师需要不断学习，不断积淀才有可能成功。但是，我们需要一些短期内就能学会的东西，就如一个饥肠辘辘之人，需要的只是能填饱肚皮的粗茶淡饭，而不奢望满汉全席式的美食一般。等我们填饱肚子了才有力气去追求更高的生活品质啊！
“不想当将军的士兵不是好士兵”，同样的不想当名师的老师也不是一个好老师，我们都有自己的理想抱负，但是，我们知道我们现在的经验和能力还远远不够，所以，我们现在的任务就是好好的当好这个“士兵”。
我期待着能有一本书籍手把手的教我们怎么做好教学的日常工作。很多时候教写作，我们会鼓励孩子们“写作是从模仿开始的”，我觉得做一名合格的老师也是从模仿开始的，先模仿，再自己创作。但是，当今的青年教师们缺乏模仿的蓝本。
郑学志老师的班级自主管理挺难学的，但回学校也可以试一试，在试的过程中激发自己的教育机智吧！
教育有时候很难，是因为没有一个固定的模式，每个老师都带有各自的特点，你模仿不来，只能在日积月累中形成你自己的教学风格。
无论如何，在思考着的老师们都在进步着，量变总有达成质变的一天，坚持学习坚持阅读吧！
