读《给教师的建议》第二页第一段有感
教学大纲或者课标都是规定了学生该掌握的知识水平和范围，但是没有给出学生该如何达到这个水平和范围，也没有把所有学生的成长环境和智力水平因素考虑在内，所以以课标要求来考核学生时势必会有学生成绩不理想甚至达不到基本线，这时候老师不应该以分数论人，打击学生，使学生自尊心受到伤害，而应该正确看待学生成绩背后的智力和努力，以此来想办法引导学生慢慢接近课标所规定的水平。千万不可要求学生去做自己不可能做到的事，就好比孱弱的儿童一天只能提三桶水，你却非让他像强壮的孩子一样提二十桶水，这肯定会伤害孩子的智力，天长日久还可能挫伤孩子学习的积极性，对学习产生恐惧心理或厌学心理。
给学生推荐阅读材料，指点学习方法都是好的选择，比要求他干自己做不到的事强，更比打击挖苦学生伤害学生自尊强。
