I.拆书家引导
拆页来自《如何高效学习》，作者斯科特·扬是一名快速学习达人。
WHAT：
拆页介绍了一种学习方法，如何在1~3个月的时间内，快速提升技能的“项目学习法”。
在制定项目学习计划时，最为关键的是如何设计这个项目，为此作者给出了几个行动建议。
WHY：
来自“学习金字塔”的研究数据表明，在实践中学习，可以获得75%以上的知识留存率，对于技能的学习更是如此。
身在职场的我们，几乎没有人会去教授你如何专业的工作，都必须靠自己主动学习。如果不能主动的在实践中学习，那么会影响你的职业生涯，不利于长远发展。
HOW:
那么如何通过设计一个项目，做到快速学习？可以归纳出“项目学习五步法”，具体步骤如下：
明确学习技能：明确自己需要在短期内提升的技能是什么？比如：PPT技能、思维导图甚至是RIA便签学习法。
设立学习目标：项目是需要有清晰的目标的，需要符合smart原则，有：具体的项目，可以衡量的具体参数，处于可以实现的范围，与学习目标具有相关性，具体完成期限。
制定项目计划：分解目标并制定可以实施的计划。
监控实施过程：项目实施过程必须要有监督环节，可以是自己每天做项目日志监督，也可以是交由他人监督。
评估学习效果：无论项目是否完成，都应该总结复盘，才能总结经验，不断提升。
举个栗子
设计一个项目来熟练掌握学习便签读书法的能力。
符合SMART原则的项目：
具体的项目：拆完《斯坦福大学人生设计课》这本书；
可以衡量的具体参数：完成7个拆页；
可以实现的：预计每天花费2个小时完成RIA便签，因此可以行的。
与学习目标具有相关性：完成拆书有利于熟练掌握学习便签读书法的能力。
具体完成期限：6月11日至6月17日。
制定项目计划：
（在这里，使用“目标倒推法”来制定项目计划）
6月17日：完成项目学习的复盘总结。
6月15日：完成拆书。设计一定的余量保证在节点以前完成任务。
6月11日-6月15日：计划5天完成7个拆书，那么每天需要达成的目标是：一个完整的RIA外加一个I便签。
6月11日:需要准备好7个拆页。
6月10日:看完这本书。
6月8日:开始看书。
6月7日:买书。
监督实施过程：多人共读，交押金由他人监督。
评估学习效果：结束后完成复盘。
WHEN:
这个方法使用于技能能力的提升，对于考试等纯理论的学习来说不太适合。
A1：联系过往经验：
请你回忆最近一段时间里，一个学习、技能提升失败的例子。
A2：规划未来应用：
思考一下未来一个月的时间里，你会去学习并提升的技能，并使用“项目学习五步法”，设计一个项目，并拟定一个学习计划。（延伸阅读：SMART原则、目标倒推法）
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#A1：
两个月前，我给自己定一下个为期三个月左右的计划，重拾笔头练习书法，仅仅是认为自己的字写得不太好才萌生了这样的想法。我如期在书店购买了大量的字帖，并给自己定下计划每天至少半小时以上的临摹练习。由于没有实施自我监督或他人监督，导致在坚持了大约2周左右，开始心理懈怠，开始为自己每天的不坚持找一切冠冕堂皇的借口，之后的练习也就越来越少，买回来的字贴也就成了摆设，以失败告终。
反思：通过练字这件事情进行反思，不仅仅是给自己建立明确的项目，项目完成后的目标才是提高兴趣，促使自己坚持下去的主要动力。在整个项目的实施过程中，监督管理也是非常重要的一环，一旦事件没有的监督就很难迫自己坚持下去，如果遇到困难那退缩的可能性更大了。
#A2：
未来的一个月里，我希望通过学习，提升自己与人沟通交流的能力。
根据SMART原则确定项目：
1、具体的项目：读懂《沟通心理学》
2、可以衡量的具体参数：梳理出与人沟通的要点难点；
3、可以实现的：每天读完两个小章节（保证一周一个大章节），并完成A1、A2便签。
4、与学习目标具有相关性：通过写A1、A2便签反思过去的不足，规划未来在遇到此情景时应如何应对处理。
5、具体完成期限：6月11日至7月10日。
制定项目计划：
（在这里，使用“目标倒推法”来制定项目计划）
7月9日-7月10日：完成阅读，通过梳理4周A1及反思总结，规划未来应用。
7月2日-7月8日：复习第三章节知识点，并完成第四大章节阅读，根据知识点写A1便签并进行反思。
6月25日-7月1日：复习第二章节知识点，并完成第三大章节阅读，根据知识点写A1便签并进行反思。
6月18日-6月24日：复习第一章节知识点，并完成第二大章节阅读，根据知识点写A1便签并进行反思。
6月11日-6月17日：完成第一大章节阅读，根据知识点写A1便签并进行反思。
6月11日前：准备好需要阅读的书籍。
监督实施过程：和女儿交换作业相互检查，做孩子的好榜样。
评估学习效果：结束后完成复盘。
