我在前面十节课主要观点就是，
专业父母要给予孩子安全感，
首先父母要清除自己内心的焦虑感，
通过强大自己的内心增强自身的情绪稳定性，
然后，
学习各种沟通工具来建立孩子的安全感。
第十节课我提出来了教育孩子的九个字：
划底线、设目标、给自由，
划底线就是明确规则，
这是一个刚性的底部，
是不可逾越的底线，
例如国家法律法规和社会道德规范，
这就是所谓的红灯区，
属于不可跨越的底线。
设目标则是弹性的、分阶段的、因人而异的，
实际上，
这也是考验专业父母的一个标志，
每个阶段每个孩子都有不同的兴趣、能力和目标，
实际上，
所谓的因材施教说的就是设定合理化目标，
给孩子一个个小目标，
引导孩子走向成熟成功。
关于设定目标我提出来了三个原则，
一尊重原则，
这个目标一定是尊重孩子的天性，
而不是这个社会的流行，
比如说韩寒作文很溜数学很菜，
如果一定要平衡的话，
那可能就没有韩寒的现在；
第二个原则是独立原则，
就是说这个目标是要有助于培养孩子的独立性，
而不是养成他的依赖性。
第三个原则是挑战原则，
就是说这个目标要有一定的挑战性，
不能太高难以达到，
也不可以太低没有难度。
在底线和目标之间，
就是要给予孩子的自由度，
很多父母就提意见了，
你说的那个自由度也太大了，
我们是很难接受的啊，
他们再怎么说也还是孩子呢！
我在前面三篇文章阐述了自由的代价，
父母要眼睁睁的看着孩子犯错误，
要看到孩子可能走很多的弯路，
这确实是一件挺有考验的事情；
所以，
我接下来写了一篇文章，
给自由的前提是父母要拓展自己的舒适区，
就是说，
你专业父母要有勇气接受孩子犯错误，
要允许孩子犯错误，
让孩子在犯错误中学习成长，
这比你的说教和代替要有效一万倍，
说一万不如孩子碰一次壁，
韩寒说过：
听过了那么多大道理，
依然过不好这一生。
说的就是这个道理，
人生是用来体验的，
不是用来说教的。
在上一篇文章我认为，
父母还要有藐视舆论的勇气，
因为作为社会的一份子，
我们难免被人评头论足，
如果没有坚定的勇气，
可能会被七大姑八大婆的议论左右，
失去自己的原则和立场。
这种人我见过很多，
他们可以说是活在别人的眼光里，
亲人朋友的一句话就成为自己的行为标准，
唯独没有自己坚定的立场。
实际上，
我个人的看法是，
怎么教育自己的孩子，
那是非常个性化定制的，
甚至跟这个社会流行的是完全不一样的，
假如父母不遵从孩子的天性，
不给予孩子成长所需的自由的话，
孩子难免会失去独立意识，
甚至宝贵的安全感，
这是得不偿失的。
我个人的看法是，
给自由的本质就是，
允许孩子成为他想要成为的样子，
父母要无条件的接纳孩子。
比如说你可以接受孩子是一个平庸而快乐的人吗？
可以接受他考试中等比不上隔壁学霸吗？
。。。。
我觉得只要孩子是安全的，
我都能接受。
那些无法接受孩子平庸的父母，
建议看下电影《亲爱的》《失孤》，
想想看，
如果孩子是安全的在你的身边，
你是不是什么都能够接受了？
给孩子自由，
就是无条件的接纳孩子。
我是南星学生教育中心林老师
每日原创家庭教育文章第一年第一百九十四篇（总第194篇）
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2019.10.1
