小学语文阅读教学的策略
1.巧妙创设阅读情境
兴趣是学生最好的老师，小学生更喜欢生动形象的表达，要想激发他们的阅读兴趣，就要将复杂的问题简单化、具体化。比如在引导学生进行《大象的耳朵》一文学习时，可以创设一个这样的情境——“同学们，今天我们来到了动物王国，这里的小动物遇到了麻烦，你知道是怎么回事儿吗？”学生通过阅读全文抓住矛盾点后，老师可以根据创设的情境继续深入，大象的耳朵这么大，这么有特点，为什么小动物们却说他的耳朵有毛病呢？学生就会根据文中的对话找出答案，然后再引导学生想一想，我们要离开动物王国回家了，你觉得我们的新朋友是一只怎样的大象呢？临走之前你想对他说些什么？学生们很快说出课文的重点句“人家是人家，你是你”这样一来，一个情境即可全程调动学习兴趣，让他们有目的地阅读，不仅培养了理解能力，而且积累了丰富的语言知识，不失为一种不错的阅读教学策略。
2.精心设计阅读问题
在阅读教学中切记问题零碎、一问一答，这样会让学生觉得枯燥，有压力，甚至丧失对阅读的兴趣。那么老师在课前充分思考故事脉络、精心设计问题就很重要。比如在引导学生进行《蜘蛛开店》一文阅读时可以设计这样一个问题，编织本是蜘蛛看家本领，知网捕虫不在话下，今天做着最擅长的编织生意，却在这上面栽了大跟头。这到底是怎么回事儿呢？学生会在好奇心的驱使下阅读文本，积极主动探索答案，并且展开争论，当他们开始围绕核心问题发表自己的看法时，思维能力和语言运用能力自然也就得以提升了。
