在今天下午的语文教学研讨会中，看到了每个老师制作的课题，认真且专业。
从中使我印象非常深刻的是看图写话这一环节，在这一环节中，宋枭老师提到了《父与子全集》这本书。想起在上周五的语文阅读课中，有个孩子告诉我说：“老师《父与子》这本书我读不懂，可以换一本吗？”由于当时的孩子们太多，我却忽视了这个问题。现在回想一下，错过了一个教给孩子们看图写话的最佳时机。
宋枭老师：“可以把生活的图片拍下来看图写 话。”
潘校长：“可以让孩子们动手把这些情节画出 来，可以制作属于自己的班级的看 图写话的小册子。”
思维迸发出的火花让我们在场的所有人瞠目结舌，为什么我们平时一个人很难想到这些？也许这就是教研活动的意义所在。
在今天下午圆圆老师给我提到的建议，仿佛一下子从半空中拉到地面，让我感受到了我的课题，更可以说是方案，没有回归到课堂之中，一语惊醒梦中人，学无止境，学习是一个永恒的过程，更包括每天教授孩子们知识的我们。
在会议中长时间，田宁老师告诉我：“你布置的作业，昕阳已经会背了。”我想昕阳最近的进步和家长有很大的关系，家长的督促永远是孩子进步的助力剂，希望田宁老师再接再厉，我们共同培养出一个更加优秀的小昕阳。
同样作为老师的田宁，在教学上是一个优秀的好老师，严格要求每一个学生。她把时间更多地留给了自己的学生，有时却忽略了小昕阳，作为一个老师，田宁老师问心无愧。我想这就是得到家长认可的主要原因。在今天下午的教学研讨会上，作为英语老师的田宁也积极准备了研讨会的内容，并提到了英语的书写，同时，潘校长认为，书写的方法也可以应用到语文拼音的书写。我们可以给孩子梯级的评价方式，来对孩子的学习结果进行评价，像“金牌少年”一样，一步一步完善自己。
今天的会议更让我尝到了“学，然后知不足”的滋味，他山之石，可以攻玉，在学习的道路上继续行走……
