慢成长幼儿园里，最早的一批 追随自然规律 慢养育的孩子们都有一年多的时间了。他们经过一 两年自然而然地发展，集体性 展现出 华德福教育的长期效应，今天分享一下这些可喜的变化！
一、
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户外和大自然，永远是我们的第一课堂。无论春夏秋冬，孩子们都会尽量多的拥抱大自然:
触万物 触冷热；
感四时之韵律；
尝人世之苦折；
育开放之情感；
敏思维之幼苗。
这些孩子们的身体越来越棒，生病的次数远远少于刚刚入园的时候，精气神越来越足，远足走路时的体力 耐力明显好于其他同龄的小朋友们。
这些孩子的身体得到了全面的发展！全面发展身体的好处之一，是平衡感的健康成熟会提高孩子们的倾听能力和专注力！这一点对活泼孩子尤其重要！
如，在早期的孩子中的“浩天”，他天性活泼好动、调皮捣蛋，可是经过两年慢养育，他的倾听能力和专注力一点儿不比其他小朋友们差！而他依然活泼好动、好奇心十足！
二、
大多数孩子，尤其敏感大脑的孩子，他们的情感越来越开放，交往能力得到了很大发展。
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三 然而，最使我感到自豪的是这些孩子的想像力都得到了极大的激发，无论是平时的言谈中、涂鸦画、蜂蜡塑型、肢体模仿、沙池创造活动，还是积木作品、户外活动时的自发游戏，处处洋溢着他们那爆棚的想像力，这股旺盛的生命力会在他们青春期 极大的转化为创造性思考！
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