在当今社会，劳动教育已经成为必不可少的教育方式和学习课程，小学低年级阶段也正是开展劳动教育的最佳时机。儿童在这一阶段模仿性强，眼界逐渐开阔，认识世界的主要方式之一便是劳动。但现如今家长对孩子的关心爱护却使得学生在劳动方便所知甚浅。在我们班级中，先不说有多少孩子不会扫地、擦桌子，就是简简单单的拉拉链，大半部分孩子都需要借助家长和老师的帮助。这是因为家长在家中让孩子接触到的劳动过少，一切工作为孩子准备齐全，担心孩子会劳累和受伤，这也就使得我们学校开展的劳动课程流于形式，无法使孩子理解劳动的意义和重要性。
因此要想让学校的劳动课程发挥作用，我们需要为孩子构建一个真实的劳动环境，让孩子知道不劳动就没有饭吃，没有衣服穿，没有钱花。这也需要家庭和学校联手合作，当孩子在学校劳动积极性不高，想要回家寻求安慰和逃避时，家长也要严格按照劳动规矩：“不劳动者不得食”。这样孩子就知道了劳动的重要性，理解了劳动在生活中的意义。
当然，让孩子参与劳动，并不代表家长可以什么都不管，什么都不做。要知道孩子现在还只是八九岁的儿童，他们的能力和方法有限，因此家长也要积极参与到劳动中去，同孩子一起进行劳动，为孩子提供指导和有限的帮助。在劳动时，家长完全可以不必担心孩子因为劳动而产生劳累感和伤痛，提前为孩子选择适合的劳动，让孩子出一点汗，起一点老茧，产生适度的疲劳感，他们的心灵才会变得敏感、温柔，他们的心智才会得到发展和成熟，获得更高层次的眼光和思维。
