作者：詹徐照
时间：2018年02月11日
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为何读这本书？
最近对挺多事物产生了兴趣，买了不少书，看了几本之后，很快意识到了一些问题：书读的时候很爽，很有启发，读完过不了几天就忘得差不多了。于是，我抛出了第一个问题，“如何读书最高效”（在有限的时间内，尽可能多的吸收书中的知识）。于是，我在Amazon.cn搜索了一下“如何读书”，找到了《如何有效阅读一本书》。看这本书的时候，我开始想，“读书”可以看做学习的一种途径， 那么“如何读书”这个问题往上抽象一层就得到了另一个问题——“如何学习”。于是，我又买了几本关于如何学习的书。《如何学习，用更短的时间达到更佳效果和更好成绩》（作者：亚当·罗宾逊）是我读的第一本。
这本书讲了啥？
尖子生是如何学习的。
学习因该有的态度，阅读材料、理解材料、记笔记的方法。
核心观点
提问题比找答案更重要。
书中要点
尖子生信条
共12条，我只摘录我觉得最重要的几条
原则三：并不是老师布置的所有作业和任务都同等重要。
感悟：把“老师布置的所有作业和任务”换成你的“待办事项”结论同样成立。
原则六：问题的意义在于引发你的思考——而不仅仅是为了得到你的答案。
原则七：你上学的目的是学会怎样思考，而不是重复教科书或者老师告诉你的事情。
赛博学习法：十二个问题
1. 我阅读这篇文章的目的是什么？
抛出问题，在大脑中“分配内存”留给答案，在阅读过程中，时刻反思最开始的问题，保持大脑清醒。
2. 关于这个话题，我已经知道些什么？
热身的目的在于激起你的好奇心，将阅读变成一场游戏。
在开始阅读前，热热身，激活大脑与书中相关的概念，在阅读过程中，书中概念与大脑已有概念建立的连接越多，从书中获取的信息也就越多。
3. 这篇文章的主要内容是什么？
开始仔细阅读之前，通过略读文章知道文章的整体面貌，避免在阅读的过程中“迷路”。
**4. 作者接下来要说什么？
通过猜测，与书互动，保持大脑兴奋。
5. “专业问题”是什么？
它的定义是什么？
它有哪些不同类型？
它跟什么有联系？
6. 针对这些信息，我能提出什么问题？
when, where, who, what, how, why.
通过提问，延伸思维。
你提问的问题越多，你对材料的消化吸收就越彻底。
7. 这篇文章里哪些是重要信息？
二八定律。
任何群体的大部分价值都来自小部分个体。
百分之八十的重要信息其实来自你阅读任务的百分之二十。
不要因为你们有读完所有内容而感到内疚。
略读及速度的诀窍：不断变化速度。
8. 针对这些信息，我能如何进行概述和总结？
用自己的话复述书中内容，进一步建立、强化自己大脑与书中信息的联系。
9. 我应该如何组织这些信息？
10. 我如何用图标来说明这些信息？
参考附录的终极笔记。
受限于文字书写的特点：自左向右，自上向下，一行接一行，书中的信息是以线性方式呈现的，但书中的概念的内在联系却往往不是线性的。常见的有父子关系（父概念、子概念），转化关系（A,B,C三种物质在不同条件下相互转化），因果关系（A事件和B事件导致了C事件），对比关系，关联关系，等等。看书的时候，不时停下来，抽取大段文字当中的关键概念，思考概念之间的关系。一个概念与其他概念建立的关联越多，越不容易被遗忘，越容易通过联想，产生更多的灵感。
11. 对我而言，这些信息的记忆点是什么？
12. 这些信息如何才能与我已知的知识结合起来？
书中金句
我从不让上学妨碍到我的教育。——马克·吐温
The only thing that interferes with my learning is my education.
妨碍我学习的唯一障碍就是我的教育。
——阿尔伯特·爱因斯坦
教育的真正目的是让一个人进入一种不断提问题的状态。——主教曼德尔·克瑞顿
当尖子生们在阅读的时候，他们会保持自身与材料之间的对话，不断问问题及寻找答案。所以他们不仅是在阅读文章，还将自己与文章联系了起来。
事实上，提出一些聪明的问题，往往比回答问题难得多，找到问题的答案不过是一些简单的资料查找。因此，提问的过程才是产生理解的过程。数世纪以来，几乎所有的重大的学术进步的发生，都是因为某个人问了一个从来没有人想过的问题。
学校教育的不幸之一，便是颠倒了问与答的重要性。
凡事皆有寓意，只要你能找到。——刘易斯·卡罗尔，《爱丽丝梦游仙境》
学术写作的难点似乎在于，如何将很少的几个观点用大段的文字写出来，然后，又用尽可能多的术语和复杂的词汇以及一些含糊不清的抽象词汇来掩盖这个事实。
稍微的肌肉紧张能帮助你保持思维的敏锐度。
我写着本书的真正原因在于我不喜欢学校给学生带来的改变。我们的国家（美国）每年在教育上花费数百亿美元，不是为了给学生提供二流的教育，也不是为了阻止学生获得教育。我很气愤，我不知道学校是如何培养出唯唯诺诺且自尊心不足的学生的。大部分学生都不懂得学习的乐趣，而且也不清楚依靠自己的力量他们能获得怎样的成就。
从现在开始，不要再给自己任何借口，不要在消极地蒙混过关；从现在开始，你将扮演一个积极的角色，采取一球手段追求你的成功。
要记住，教育系统的任何改善都需要至少几年的时间才能见效，而且教育系统更关心机构的存亡，而不是教育。作为官僚机构，教育机构会阻挠任何威胁其在教育上独裁地位的改革。
大部分教育改革提案都是基于学校的工作进行得还可以的假设之上的。
对于尖子生来说，教室什么情况都不会影响他们学习。
感悟：越大的组织，受到的约束与限制就越多。无论是美国，还是中国，无论在一流大学，还是在三流大学，都有许多不尽如人意的地方。抱怨没有任何作用。相反，作为个体，无论身处何处，都应该时刻保持对环境的警惕，洞察环境中的危险与机遇，以恰当的方式，趋利而避害。
附录
