一.学习目标
通过本段学习熟悉培训开始后学员需要联结的3个方向，并能运用到实践当中。
二.RIA
1.R
请用3分钟时间阅读下面片段
2.I
所谓联结可以理解为和学员发生联系。包括讲师和学员之间的联结，包括学员之间的相互联结，以及学员和讲授内容之间的联结。
联结的意义在于打破彼此之间的隔膜，能够放下学员常规角色，进入到培训场景中来，该说话说话，该思考思考，该笔记就笔记。
联结讲师，关键在于讲师的自我介绍环节。
结合书中上下文在自我介绍环节给出以下几种方法供参考：
1.讲师说出自己的5个标签，让学员挑出其中哪个是假的，然后用剩下的标签串联出一个自己的成长故事。
2.介绍自己的兴趣爱好，以增添自己个人魅力。
展示自己的兴趣相关的照片，瞬间提升自己高大上的形象。
3.典故、古诗介绍自己的名字，让人印象深刻。
需要规避的误区是自吹自擂、过于自恋、避免一上场就说自己不行。
学员之间的联结
这个主要的方法是破冰，通过团队共同完成一项小任务，快速打破彼此之间的隔膜，创造沟通机会，实现联结。
注意的关键点在于任务要简单，时间要控制好，一定不能只有少数人参与。
建立学员和内容之间的联结
为了更好的让内容和学员之间有很好的联结，培训前的调查工作必不可少。做好的调研工作，那么建立的联结就从下面几个方面入手即可：
1、痛点
2、迷茫地带
3、任务导向
4、新观点
比如说，我知道各位下周都要完成自己的季度工作总结，那么，请大家务必打起精神来，跟着我走，课程结束以后，保证你能轻松搞定一份季度工作总结 ！
是不是所有的培训都需要有这个联结的环节哪？是不是3个联结都需要做哪？
是的，这样的联结每次培训都需要做，对于培训的顺利开展意义很大。至于首付需要3个联结都做，到是可以具体情况具体分析，比如参加培训的一共就10几个人，那么学员之间的联结其实也可以不做的。比如，内训中学员和讲师本身很熟，那么这种联结也天然存在，不必叫条非要做这个介绍。
3.A1
还是检讨上次拆书学习法的讲座吧。
开场的时候，我们设置了一个学员破冰的环节，通过一个游戏让学员相互介绍。游戏的过程中，起到了联结学员的作用，让学员参与到活动当中来。
不足的地方是，时间没有计划好，10几个人，连做游戏再加上自我介绍，而且没有约定介绍的模板和时间限度，这样有的人介绍的多，有的人介绍的少，用时20分钟，而我计划的整个讲座时间是1小时，最后我延长了讲座时间。
4.A2
联结3步曲，大部分培训场景中都能用得上，关键是要做好精心的设计，自我介绍、破冰、内容概述每个环节都有很多变化，需要不断的积累适合自己的，适合场景的模板。
4月我的这场现场拆书课，我准备这样设计联结3步曲：
1.自我介绍环节，我给讲6个标签，“复读生、业务员、总经理、咨询顾问、创业者、导师”，其中5个是事实，请大家把那个非事实的找出来。然后用省下的讲一个自己和读书有关的故事，讲自己的变化，从而鼓励学习者也能做到，同事给我树立起学习者形象。
2.破冰环节，就用分组，选队长的方法，根据到场人数数数分组，然后小组内1分钟自我介绍，然后大家123手指选组长。
3.我计划讲的内容是怎样帮助孩子养成好习惯方面的主题，那么找出家长痛点相对容易，关键是要给家长描绘出学习结果，能拿走一个切实可行的方案。
这套走下来，联结环节应该可以轻松搞定了，信心充足呀！
