为什么要举行“家长开放月”活动？
从2018-2019学年度第二学期起，金陵小学（仙林湖校区）就开始举办“家长开放月”活动。本学期已是第二届，因为这个学期相比上个学期，又有新进教师，所以关于“家长开放月”活动的意义，需要再次跟大家做交流与明确。
家长是孩子的第一任老师，也是孩子一辈子的老师。家庭是孩子一辈子的学校。学校教育要想立足本位，在学生成长的过程中，发挥更加积极的作用，则需要与家庭教育形成共识，建立互信，以促进家庭教育事半功倍。
因此，举办诸如“家长开放月”活动在内的一系列旨在促进家校共育的活动就显得尤为重要，并且，从不同的主体出发，皆有不同的但是同等重要的价值。
一、与学校而言
作为学校，举办“家长开放月”活动，从顶层设计予以活动的规划和安排，组织和落实，一方面，能够通过物理环境与规则制度为家长创造增进对学校运行以及对教师教学的了解，从而形成对学校及教师工作的合理认知。另一方面，也通过集体安排与后勤保障等为教师创造让家长了解老师、了解课堂、了解班级的机会。总之，学校就像很多时候一样，在其中发挥着桥梁的作用，成为家长与老师之间，促进有效沟通的、不可替代的媒介。
二、与老师而言
作为老师，“家长开放月”活动就好比是学校为自己搭设了一个舞台，接下来就看不同人如何八仙过海各显神通。
如果是新接手班级，家长第一次走进自己的课堂，看自己与孩子们在课堂上学习的状态，那么，这节课就需要老师用比参加比赛更要端正的态度来对待，因为从课堂能够看出教师的态度以及教师的素养。活动之后，既可能家长从此便对老师留下好印象，形成认同感，也可能家长从此就在心里留下一个阴影，导致之后的家校交往都如履薄冰，甚至会风声鹤唳，杯弓蛇影。
如果是跟着上升的班级，也要借此机会，请家长们关注学生在课堂上的表现，以抓住机会助家长了解孩子在学校以及课堂，特别是课堂上的真实表现，以便为孩子近期的学业表现找到原因，然后再有针对性地采取办法，发现问题再及时解决问题。
同时，如果是跟着上升的班级，也需要借此机会适时向家长传达随年级升高而生成的新的学习要求，以便家庭与学校一直保持同频共振。
无论是老班，还是新班，作为老师，都需要厘清认识，将此活动视作能够增进家校了解，促进家校共建的机会，然后积极行动，牢牢抓住。
三、与家长而言
与家长而言，“家长开放月”活动自然也是机会。从“家长开放月”之前家长的踊跃报名，到“家长开放月”之后的家长问卷反馈，家长们无一例外都表现出对“家长开放月”活动的高度认同。家长都渴望知晓孩子在学校的学习与活动情况，期望在工作与生活之间较好平衡的前提下走进校园，对学校及老师有进一步的了解，而，这一点，也正是“家长开放月”活动需要举行以及能够举行的前提，同时，也是家校能够共建和共育的必要前提。
四、与学生而言
最后，“家长开放月”活动与学生而言，也是类似过节一样的日子。看到别的同学家长在校园里待上一天，孩子们都会充满羡慕。如果正好自己的家长能在校园里陪自己一天，哪怕半天，孩子都会充满了自豪与兴奋！于是，这一天的学习效率，这一天的校园生活也会提高很多，精彩很多！
每学期一次的“家长开放月”活动，作为沟通家校关系的一个活动、一个媒介，在设计之初，有其力图对所有人负责的良好愿景，期望我们能在具体执行和推进的过程中，始终秉持正确的认识，规范活动的环节，最终能将活动的价值最大化，将活动的效益再放大。
