养成教育，
1明确要求
2以一贯之
统一的书带子，书放在档案袋
作业打开在当前页
形成新教师手册
什么是制度？
制，就是标准。不许是要求。制度是可以度量的标准，如：两点之前坐在指定地点。
假大空：上课认真听讲。打扫卫生干净彻底。书写作业要工整，
标准：工整～横平竖直
不能度量的制度是正确的空话，正确的空话就是废话，
中国语言，概括、笼统，用在制度上就坏了。拉索到校徽下叫敞怀。
2，学生认为制度不合理怎么办？如果谁认为不合理谁来改。
3.制度不单方面定。大家制定的叫公约，
学生从小就有契约精神。协商的制度执行的好，建议每学期修改制度一次。
如，我是宿舍的主人，
1.我能按时休息，按时起床。
2，我能叠好自己的床铺。，……
3.我能在宿舍不乱扔东西，
《爱生老师应该做到：》
爱生学校的老师应做到:
1、老师不能偏向女孩子。
2、下课铃一响,就让学生出去玩。
3、春游上哪去,先问问学生
4、学生犯错向家长说,学生做了好
事也应该跟家长说。
5、要能经常跟学生聊天。
6、要知道学生喜欢什么不喜欢什么。
7、应当注意自己的仪表。
8、应当控制自己的情绪。
9、学生参加各种比赛,老师应在场鼓
励加油
10、课间十分钟老师应当看看学生爱
玩什么
不能低估学生。
《家庭公约》值日篇
漫画班规，红色班规是安全，蓝色是习惯养成，绿色班规是学习要求。
蓝色班规习惯守则，课件卫生，
绿色班规，读书写字，上课听讲，小组合作有哪些班规？
出示班规框架，小组选择，商议定出，以故事形式展示班规。化成漫画，贴在墙上，再演一演。
4.条目是否适中？是否有梯度？
班级制度多少条为宜？
先分类：红色是安全班规。这是底线不能触碰。每项几条，红色都得做到，绿色是高标准的可以有同学做不到，
完善的制度要具备的条件：
可以度量，学生认为合理，协商制定，条目适中，有梯度。
自检：对制度本身自检，对执行自检的
反思一：没有人检查监督。每项都有负责人。每个学生都有监督岗位，人人有事管，事事有人管。
反思二：是否有奖惩机制，
怎样奖惩？做到没奖，没做到惩。做到有奖，没做到惩。做到有奖，做不到不奖，做错再惩。
不奖只惩，孩子会侥幸，养不成好习惯。
做到有奖他会向好的方向发展。
做到有奖做不到不奖做错再惩这种方法是对的。以奖代惩。
制度不在于强制而是在于对被执行者利益的拉动。
6，我的奖励我做主，
老师的拥抱。老师的亲笔信。和老师拍搞怪的照片，请老师满足一个心愿，班规17条21天都完成，
学校：过一段时间开发学生喜欢的奖品
一年级常规：
1、作业:认真按时完成老师布置的作业,书
写横平竖直、干净美观,得到“你真棒”
2、课堂表现:眼看耳听老师讲,举手发言不
乱晃,回答问题声音亮,做到得一颗五角星。
3、课堂守纪:坚守自己的位置,不随意说话,
不影响他人学习,善于倾听他人的发言得一颗
五角星。
8、到校情况:按时到校,有事生病要请假。
上学迟到的,未请假的同学扣一颗星。(由班
长做好登记)
9、佩戴:在校必须佩戴红领巾和校徽,没做
好佩戴的同学扣一颗星。
10、出操:出操要做到快静齐,做操时要认真,
规范,不能脱离队伍,不能与同学交头接耳。
做到奖一颗星。
