把课堂还给学生，让学生主动学习，主动思考，真的不是一件简单的事。上课前应该给学生充分的前置性学习，让他们有自己的想法。课堂中放手让学生去讨论，思辨，能学会的自己学会，不能学会的小组讨论学会。
如今我的课堂存在的问题主要有：首先是学生前置学习准备不充分。学生不会预习，不会主动学习，这就是我们喂养的结果，有人投喂干嘛自己动脑筋。怎样做到充分相信学生，全面依靠学生，把学习的主动权交给学生，把学生的学习潜能激发出来，任重而道远。要想课堂学习有效果，预习习惯的养成迫在眉睫。
其次，课堂讨论过程中学生参与意识差。以生为本的课堂主要是以学生主动参与，小组合作讨论为主，很多问题是在讨论、合作、探究中解决的。在讨论中，我们发现如今的课堂讨论如同鸡肋，效果不佳。一部分学生似乎是一个旁观者、听众，他们极少发表个人见解，甚至不发表任何意见。
我总是受教学进度的影响，不舍得给学生留主动探究的时间。我们每天总是想着按照教学进度我明天要讲到哪里，很少想到学生能理解到哪里。
如果我们在教学中总是被所定的“计划”、“进度”所牵制，不去因学生的实际学习情况而随机应变，那又何谈以生为本。在具体的教学实践中，我们应该根据学生学习的实际情况，适时调整自己的计划，学生不容易理解的内容，可以把教学进度放慢点儿，安排多些时间给学生，真正做 到“以学生为本”，保持每个学生学习的积极性与主动性。
但愿我能知不足而改进，真正把课堂还给学生。
