各位老师，看有我们这个五小和一小的老师，不知道九小老师有没有来哈。

首先感谢大家啊，我们能够聚在一起，谢谢大家！

其实应该说我的心里是很矛盾的哈，我们经常开会，所以我们很讨厌开会。但在日常的工作当中，我们总是会寻求一些自发成长的人。因为自发成长的人才愿意牺牲休息时间，坐下来慢慢聊，也只有有很多时候，慢慢聊，才能把东西聊得透。那么，今天啊，本是属于教师例会的时间。但我们华校长把这个时间，却让给这个智慧作业。这有它自己的特殊性。

因为智慧作业，这个学期我们学校立项六个课题，然后我自己也有一个十四五规划课题。也是关于智慧作业的。所以，对于我们学校，这个智慧作业，有必要大范围的让大家或者每一个人都应该知道。所以我们今天就聚在这里了。可能对于不太感兴趣的老师，他可能觉得是一种负担。可能心情不太好。那么对于一些很感兴趣的老师，如来我们这里的五小、一小的老师，还包括这个礼林的老师都是特意跑来。那么他们就觉得很值得，还有我们群里的那么多在外县市的，都希望我们直播。说真的啊，因为直播平台看不到回放，所以我就不想弄。

那我们长话短说啊，今天这个主题呢，我是吃早饭的时候想到的。昨天杨校长叫我晚上准备。可昨天晚上没有准备，确实也很忙。昨天晚上是对昨天会议的一个美篇进行修改。所以这是今天吃早饭的时候想到的题目啊——《怀揣一个梦想，做星空赶路人》。我想着，如果我们能够做到这一点的话，我相信我们是幸福的啊。

那么我们这个会议主要是干什么的？六大省级智慧作业专项课题开题报告指导，暨我们全校智慧专业课题研究整体推进协调会。为什么是取这样一个题目呢？那是因为本来我们这个开题报告会——

开题报告会是指一个课题——这里我普及一下哈，我有一个愿景，就是希望我们全校的每一个老师，三年后，又或者说，三年内每一个人都能够拿出至少一张课题证书。如果能实现这个愿景的话，我觉得啊，没有冤枉来十一小这一遭啊。不知道大家有没有这个愿景。

可能有人觉得课题很高大上，离自己很远，自己不感兴趣，可能有的人，个别的会觉得自己应该躺平。但是我站在我目前的角度，我希望每个人都拿到，当然希望毕竟还是希望，就像我们有句话这样说的，一个装睡的人是永远叫不醒的。那么我要说的是，只要你有这个愿望，或者有这个想法，拿一个课题证书，我相信你一定可以实现。

当然我们是不记名的，我们就做个简单的调查哈，希望自己能拿证书的我们举举手看。希望三年之内至少拿一张哈，至少拿一张啊，把手放下，我们还是比较腼腆啊，可以这样说啊，如果你想拿，可你现在一张都没有，会后什么时候，你告诉我——我可以拿一下啊，蒋老师，我想拿，这三年之内至少拿一张，但是我现在都没有。到时会提醒了，你把名字报给我，包给你，好不好？一定可以拿到，好吧，那我只能这样说了。你自己不想啊，是永远拿不到的啊。

刚刚说了，扯得有点远哈，因为我们是六个课题，我们不可能一个课题一个课题去开启。好，那今天我们六个课题组组长应该都到了吧，把手举一下，不然的话，今天就失去了很多意义了哈。还有呢，还有谁啊，杨校你看都来了吗？不然我们以后没有时间。一个一个去查就知道了哈，还有两个。嗯，我们兄弟学校的组长都来了，我们自己组长没来，还有谁没来？

因为我们有六个课题组，我是不可能一个一个的给你去开的。所以我们就一并开了啊，一并开，那么道理是相通的，只要你认真听了，然后你该学的学了，我相信你能够理解，或者说能知道该怎么做。所以我们是六个省级课题啊。然后呢，为什么说我们全校整体推进呢？因为我们课题组是暑假成立的，那么我们这里可能会有误差，我们课题是三到六年级可以做的。然后我们是暑假成立课题组，那么意思就是说所有的三到六年级的老师，你可能没有进入课题组，那你再给我举个手，三到六年级语数英老师你没有进入这个六个课题组的老师，有没有？有的请举手。就是说我们三到六年级的老师有没有不在我们学校暑假立项的六个课题组里面的，有没有？有了，那你们的话，如果是想要这个证书的话，我们12月份之前还有一批，好不好？到时候最好在我这边登记一下吧，啊，包你啊，12月份之前我们也立项，我们力争所有的三到六级老师全部都有课题。

记住了哈，到时我们就说三到六年级的所有人都做这个课题啊。那么当然还有一部分老师，不是三到六年级，其他年级的，你挂了三到六年级的这个英语也行，还包括这个——我们行政都可以的哈。那么至于一二年级的老师。你又不能做智慧作业课题，你又没有其他的课题，你想做的话，你可以登记，那么明年上半年我给你报别的课题，好不好？除了智慧作业课题，还有很多课题，所以我们每个人都可以参与，那么希望三年之内，每一个老师都能拿出至少一张课题证书，好吧。

好，那今天的会议啊，我们主要讲五个东西，当然一个一个讲可能不太可能啊——一个一个讲透的话。如果要讲透，我估计可能要两个小时啊，但是我觉得我们没这个必要，或者说我们啊，这个时间点肯定是不恰当哈，今后有机会哈——周末或者礼拜的时候感兴趣在一起，我们慢慢聊，那是可以的，今天我们不说那么久，好不好？！

好吧，五个问题，那么第一个问题是——“课题研究的全局视野”。每个人都应该要了解啊，应该要了解，那么第二个就是：“智慧作业课题的特殊性”，那么这个作为了解部分啊。第三个问题——“开题报告的实践指导”，这是重点部分。这是我们今天的重点部分，每一个课题组成员都应该要知道，而且要理解啊，要理解，这是重点部分。第四个是——“智慧作业课题整体推进的三大维度”，那就是我们这个智慧作业该如何去开展，必须要知道。最后一个就是——“智慧作业课题研究的五大关键词”，这是我觉得啊，我们就是诗意一点，如何可以做好，我们找准关键词。

那么下面我们看第一个“课题研究的全局视野”。很多人说不会做课题。不会做课题，我们不要怕，先跟着别人做一次，然后再自己学着做一次，第三次你什么都会了。那么一个课题到底该怎么做？简单地说，包括这么多，你把这么多做好了，我们课题就做完了。

首先是申请，就是写申请报告书，也叫申请书，也叫申请审批书，说法不一样，意思都是一样的。这个我们去年是请了景德镇市教研室课题负责人吴宪章主任过来讲的。申请书是第一步。申请书，就是说我们想做课题，表达愿望，是我们想做课题。

那么第二个就是立项，你写的合格，那你就立项了；你写得不好，那就over了，就没了，那你这个想法就泡汤啦，已经完了，就结束了。立项之后，那么我们现在是六个课题，已经立项了。我们十一小的课题是很多的，我们六个智慧作业课题，然后两个省级课题，还有一个景德镇市的课题。那么立项之后干什么呢？立项马上要做的事就是开题报告。

开题报告，我们今天就属于开题，当然我们是六个课题组，本来是一个课题组的。那么开题是做什么呢？开题其实就是说大家在一起，比如说我们六个人一个组，六个人在一起探讨我们如何做这个课题，开题的意思是如何做，来探讨。你申请书写的时候，你是一种愿望、愿景，然后你立项之后具体怎么做就看开题报告。

那么开题报告简单地说和申请书是一致的，就是它的翻版，大部分内容相同。那么不同的是哪里呢？不同的就是更加具体，该怎样做。我们申请书里面只写了这个第一阶段、第二阶段、第三阶段的，那么我们开题报告里面写更仔细一点，就是说我们到底该怎么做，把这个计划安排好。所以我们开题报告里面有一个部分叫实施方案。实施方案就好比我们的这个课时计划一样的，我到底该怎么做，我们哪个月做什么事，然后哪一个礼拜做什么事，然后该怎么做，我做什么表，收集什么资料等等，具体的实施方案。

开题报告完了之后你要提交开题报告的。然后六个课题组听好了，那么我们要一般是在三个月之内写好，但是我们智慧作业课题只有一年的课题，我觉得不需要那么久，所以我们这个国庆假期，你应该要写好这个开题报告。我先写，写好了大家到时看一下。国庆节的时候你记一下，国庆节的时候你开题报告要写，内容和申请书差不多，但是更加具体，有操作性，具体怎么做要能找到。

开题报告完了之后就是实施。实施就是我们真的去做。比如说，我们智慧作业，那你是不是可以把我们数学练习册——我们四年级的练习46页，你至少要推46次吧，每天都去推。没有微课是吧，如果说都没有微课的话，我们就后推。系统里也是一边完善的，比如说我们今天讲这个地方，没有课的话，你就暂停一下也不要紧的。

我们看，46页练习册，46天，就听完了，两个月就听完了，我们一个学期有四个月，所以我们不要急。我的意思就是说，你有46页，你至少推46次，你不要一次推个两页、三页，几次就被推完了。每一次推一页，还有我们这个王主任，就这样，他反复推。比如我现在推完了之后，过了一个礼拜，我重新推第一页，学生再复习，我觉得也是可以的。那你46次可能就变成了70次，变成了80次。就是说我们一定要推，你不要一天推个五六页，然后几天就听完了，这肯定不行。

三年级都没有智慧作业怎么办？哦，这个我们江西是有这个情况，本来是三到六年级有，但是我们江西省教育厅三年级好像没有作业本，好像在群里在讨论这个问题，三年级暂缓一下，到时有问题我再去沟通。

然后就是实施中期，就是做完了一半时间，中期就是跟我们期中考试一样，一年的就是半年，两年的，就是一年。中期的时候，要总结我这半年，或者我这一年做了什么事，中期要总结。这里中期要写中期报告的，这个报告需要提交的。中期报告很重要，一定要写的。没有，你是结不了题的。刚才说的申请书、开题报告、中期报告是一定要的。中期报告就是对前半阶段的总结。

至于推广，你做了一半之后，也总结了，那你就有经验了，然后进行推广，后半期你就进行推广使用。

做完之后，最后写结题报告，结题报告就是总的总结，然后再进行提交。那么结题最重要的是一定要有丰富的成果。所谓丰富的成果，就是我们平时资料全部要累积在一起，当然也有一些硬件，我就不说了，本来硬件的话，省级课题我们一定要发表论文的。你没有发表论文，这个成果就太低级了，最起码你市级要获奖，省级要获奖，要发表论文，如果你什么都没有，那你这个课题想结题很困难。论文没有，省级奖没有，市级奖没有，你甚至连学校的公开课的都没有，你拿什么结题？结不了的。你结题的材料里面一定要有，我省级几等奖，我论文得了哪个奖，然后我是否发表论文，学校呢，平时材料等等。你才能结题，否则你结不了的。

结不了延期一年，延期，留级。延期还结不了，通报批评，取消你的课题。会被通报的，而且你的学校以后要隔几年才能申报。比如你省级课题，你这个延期一年还没结项，还没有结项污点记录，那你这个学校隔三年还是隔几年，不能是申报课题。就是你这个学校你没管好，就这个意思。每个人，今后你想做课题主持人的话，你要知道，还想具体知道呢，我们有机会再聊，今天不说那么多。我们就简单过一下，智慧作业。

智慧作业的特殊性，我觉得，时代性，现在我们是双减，今后如果你写课题的话，你就要紧扣时代，你的课题立项概率就很大了。

第二个真实性。真实性，数据的真实性，我们智慧作业系统是有数据的，不像别的课题两天可以做，三天可以做好一个课题，但是智慧作业绝对不是这样。第二个数据来源的真实性。是你做的，还是学生做的，还是家长做的。那么我们要尽可能去真实。虽然我们刚开始可能是老师代替的，那么今后我们一定要让学生自己去看。来源的真实性，第二个是学生数据的渠道。怎么说呢，比如说我们学生，他到底题目有没有做对，是错了还是对了，他可能错了却全部写对，这也是一种真实性，就是我们今后尽可能引导学生。我5个题目，我错了四个，他全部打对。如果是由学生自己决定的，正确，正确，正确，全部正确，其实他是做错了的，这种学生数据的真实性有必要老师在课堂上强调，你对了就对了，错了就错了。所以我们有必要在教室一体机让学生看微课，告诉他，我做错了，我是属于“模糊不清”，还是“计算错误”，还是“基础不扎实”等等。告诉学生如何正确地选择错误，这也是我们数据的一种真实性。

广泛性，指的是学生，学生很多。也包括三种身份，老师、学生和家长。不跟我们平时其它课题一样，我们六个人做一做就差不多了，这个课题不一样，我们要覆盖学生，覆盖家长，还有我们的老师啊。

持续性。那么我们后台的数据，我们不要，今天我做了一个礼拜，然后两个月后我又做了一个礼拜，然后两个月后我做了一个礼拜。这样的课题，当然可能会结题，但是肯定不是一个优秀的课题。你没有体现一个持续，不要总是跳跃式的。你不要跳那么久了，一隔隔两个月，这是不现实的。所以我们要慢慢延续下去。

前瞻性，前瞻性的话，我们智慧作业，江西智慧作业已经被教育部点名表扬，不是点名批评。点名表扬，教育部表扬了十个典型案例，“双减”那十个典型案例，只有我们江西的是全省范围的啊，还有个重庆，它是全市范围的，其他的典型都是这个区级的县级的。都是作业啊，而我们江西整个省推进的，所以我们这个智慧作业，它具有非常高的高度。

疫情的时候，湖北在用我们的智慧作业，广东在用我们的智慧作业。我们智慧作业，江西智慧作业是全国走在最前面的，它具有很高的前瞻性。在这里我强调一点，我们今后是可以录题目到系统里面的，现在正在建。比如我班上，我觉得这个题目不够。我们自己可以录题放在里面。所以我们今后如果哪些老师愿意做强做大的话，我们可以组成自己的团队，录自己的课。上次我跟这个杨校就聊这个事情，我们做自己的课，做自己的系统，那么今后可能我们走在省内的前面，也是走在全国的前面了。梦想总要有的，我们再往下看。

智慧作业课题整体的三大维度，这个我们简单一点哈，教师、学生和家长，我是最近才把这个（智慧作业班级系统）搞好的，原来我是在九小，最近才转到十一小。我们只要登录，其实要做假呢，很简单，我们只要关注智慧作业工匠营的中间那个菜单——用户端，用户端点开就是教师端和家长端。教师端进去，马上推送；然后家长端进去，你就可以代替家长去查看。

当然这是在我们迫不得已为了提高“率”的时候，提高这“双率”的时候是可以这样做。但是我们真正要开展的话，我们不能这样。但是我们要知道这样操作，因为我们要教家长做。你首先自己要会，你自己不会，你怎么教家长呢？所以我们一定不要推别的，你就直接推送智慧作业工匠营，其中间一个菜单叫“用户端”，点进去，一个是教师端，一个是家长端，你先尝试一下，然后再来教家长。

那么就是说，我们这个课题一定要有学生参与，一定要有家长参与，我们课题才能走得更远。那么赣州是非常火爆的，他们家长都在买电视，如果说我们的家长都在买电视，那我们这个课题就已经是做得最好的。刚刚漏掉了第三部分，现在回到第三部分。

第三部分“课题开题报告实践指导”，我们讲三个问题。一个是实施方案以及它的核心。刚刚说了我们这个国庆的时候，我们六个课题组要写开题报告。本来我觉得可能是不需要写的，因为上次我们立项通知上可能你们没注意啊，我是注意了的，立项通知上我的这个课题啊，叫十四五规划课题，它要求三个月之内提交开题报告到系统里面，但是智慧作业专项课题没有说，可能是放低要求，但是上一次唐馆长在17号直播里面说了，所以我们也要写一个，不管你写得怎么样，我们六个课题组一定也要写一个开题报告。

前面已经说了，你和《申请书》类似，但区别就是你的实施方案，要写得更具体。到底该怎么做，我九月份干什么，十月份干什么，十一月份干什么，十二月份干什么……然后一年的每个月干什么，怎么干，我们要像一个预言家一样，要预计两个月后，我们的课题会做成什么样子，半年后会做成什么样子，然后，就按照计划去做，这是它的重点。

那么我们到底该做什么呢？首先，课题组，每一个人是否都达标？比如说，教师端，下个要求，在九月份已经达到30%，在十月份，每个人都达到50%，这些都是要求教师做到的。然后学生，学生看课的话，我是要求学生一定打印错题本。我们估计十月份要求学生打印错题本，或者说错题本评比，打印出来之后学生重做，然后作业评比。

再比如说我们课题组成员，每个人利用智慧作业资源上一节课。可以把它定在十二月份，因为我们省里是有这个课的。但是站在我的角度，我希望我们六个课题组每个课题组推荐一节课，就是叫“智慧作业资源应用”优秀案例，意思就是说你上一节课，这节课上你要用到智慧作业微课，你要用到智慧作业系统，在课堂上用智慧作业来看，那么我们赣教云“智慧作业工匠营”里面有两节范例，你看一下别人怎么上的，然后我们每个课题组最好推出一节课来。

所以这就是我们的实施方案，我也准备十二月份，老师可以研课、磨课，然后谁来上这节课，在录播室去录，这纳入了我们实施方案里面。再比如说我们可以举行家长会，我个人建议，我们应该这样做，就是我们全校，在中期，也就是期中考试的时间之后，我们举行一个智慧作业专项的家长会，把家长请来，然后做一个培训，有的家长可能学会了，有的家长没学会，那么你的方案里面就有。比如说我们这个可以先培训一部分家长。这些家长会了，然后以小组一个家长带五个，通过小组的形式让家长教家长，这也是我们可以做的。

我们王主任就是跑到学生家去，一个一个讲，那你要累死人哪。如果说，比如说我十月份，我决定我先培训20%的家长，或者说10%的家长，家长培训学会了之后，然后让他培训其他的家长。这些东西我们都是可以想的，都可以写在我们的实施方案里面。又再比如说我们写一个心得体会，论文形式，就是通过研究学生错题，然后把后台数据调出来，某同学的错误率，他原来错误率是正确率是多少，现在正确率是多少，可以造这样的数据表，你也可以写成这个学生，通过智慧作业学习，他的试题的正确率变化统计表，这个都是可以想的，那么通过分析来发现你的课题是否真的起到了作用？好吧，就不具体说哈，到时候我先写一个，大家就是参考，然后你一定要发挥你的主观能动性！

每个课题组，我们最后结题的话，最好是能拿出一本书，你能拿出一本书，你这个课题基本上就能结题了。结果，你发过来的是三张纸，两张纸，五张纸，东一张、西一张，你这个课题想结就很困难了，你自己都搞不清楚你做了什么。所以我建议我们最后结题拿出一本书来。

那么这本书里面是什么呢？你首先就要目录。那里面具体有什么呢？你的申请报告书，你的开题报告书，然后，开会的会议记录签字，然后美篇，也可以把我们整个的美篇放进去啊。然后每个人每个学期写一个个人的计划，然后每个人每个学期写一个个人总结，你做了一个学期智慧作业，你什么都没有——计划和总结。然后中期的话，中期的话叫研究日志。研究日志——比如说你开家长会也属于，比如说你找几个学生来座谈，你找五个学生过来，你们在家自主作业学得怎么样，座谈、座谈会，这都是研究的内容，你就是平时最好是一个月有一次。一个月有一次，那你每个人加起来就很多啦。

做为一个老师来说，一个学期有总结与计划，然后一个月有一次的研究日志，四个月就四次了，你就有六份材料，一个人六份，一年12份，然后六个人72分，一份一张72张，如果是每份两张，然后再加上我们自己开会，然后美篇，然后论文。论文也好，心得也好，如果你上了课，就研课、磨课，计划，教案等等，这样一来就多了，那么你一本书，做个200页，做个300页呢，那别人一看，认为你们是很用心的，也是很有条理的，那么这个东西交出来，这是过程性的这个资料书籍。

我们一定要有有分量的成果，什么叫有分量的成果。第一，我们智慧作业，你有录用证书吗？你六个人都录了，制作微课就有六张智慧作业录用证书，然后两个学期都做了，如果刚好不同的年份。比如说今年我们就有了啊，如果明年发，反正至少六张哦，如果你包括两年每个人两张，12张，12张做进去，很高大上的，每个人都有。这是录用证书，然后你的课录得多，有等级证书，你像去年的邹老师就一个二等奖，等级证书，这也算成果呀。然后我们的优秀案例，智慧作业资源应用优秀案例是指的一节课，如果要得到省级奖，这就不一般了，这又是成果。再比如我们不是报了这个教师网络空间吗？我们教师网络空间把我们的智慧作业放上去，我们里面也可以搞一点，我们开展智慧作业课题研究的资料，我们磨课研课放上去，那么你的空间就得了省级三等奖、二等奖，这不就是成果吗？我们还有名师网络工作室，你又得奖，又是成果。那么你那么多人，你几张他几张，那么这个时候成果就很厚实啦。

原来我在九小我一个人的证书啊，比所有人加在一起都多，我一个人就几十张，所以我们每个人都去做。我们还有什么论文，我们下半年教研室每个学期要交论文。每个学期要交论文，所以我们每个人都去写。你现在心得体会也好，教学设计也好，教学反思也好，它直接是任务也好，每个人都去写，每个人都去交，六个人，有三个人得奖了。还有几个证书的，你又得奖了，那你想想，六个人，我想20张证书，20张证书不是那么很难的事情，那你20张证书做的书里面也有20张。所以说我们一定要用这种勇气，然后我们努力去实现，那我们这个课题结题当然就不是梦了。

应该说这个是有点虚的，智慧作业讲究一种情怀啊，很多人在抢题，那么很多人也可能抢着抢着也不抢了。

勤奋，为什么要勤奋呢？不是推一天两天就行的，我们一本要推广。其实我们推完了一本之后。像四年级的我们在教师端里面就是三本练习册。当然，可能我们不建议的全部推，具体我的意思，你偶尔可能推一点也无妨，就是说，你可以推的，那你能推的次数就多了。

我们那个刚刚说的那个省电教馆组织的智慧作业资源应用优秀课例，他评奖是这样的，第一是你这个课怎么样，占50%，还有50%的分是怎么算的嘞，就看你这个作业推了多少次。学生听了多少次，家长看了多少次，把这个次数算出来，后台里查给你排一下，如果你这个全部在前面啊，这个课评奖啊，一个是你的课，第二个是你推智慧作业的次数，它会算出你的次数来，然后这个占一半的分数，占一半的分数哈。所以我们要勤奋。你每次都去推啊，而且还要教给学生，教会家长，当然你教会了他就会了，教会是一次的，使用是n次的哈，这个就像做生意啊，我们还是比较划算的。教给他，然后他可以天天用，你不教会他，他天天不用这个。这个是有限和无限的区别哈，你教会了他可以天天用。你永远不教会，他永远不会用啊，所以我们还是有必要的。究竟是自己一个一个跑呢，还是用家长辐射，这个我们可以自己想办法啊，想办法。

恒心，就说我们一定要坚持，那么可能至于结题啊，我也在猜想，是不是每个人都会结题呢，这可能是一个大大的问号，因为它这个课题主要就是为了推广，结果你们课题组都不去推广。你的课，你的后台都没有数据。按照我的想法，都没有数据结什么题啊，那肯定是结不了题，所以我们一定要有数据。

智慧，这个东西（智慧作业）是新事物，所以我们每个人都可以去想，可以把自己的智慧运用到里面。自己的智慧运用在里面。因为之前都是没有人做过的，我们每个人都会去想。

最后就是要真实，前面也说了，这个我们目前来说，我相信啊，这个真实的程度还有待提高，然后我们学生的这个“双率”啊，学生的观看率和家长的这个查看率也是有待提高的。那么更重要的一点就是，学生在用的过程中到底能够学到多少，可能有必要让我们老师潜下心来。观察学生的啊，这个他的理解程度，通过家访的形式，通过微信家访，或者是实地家访，或者是其他形式，我们要了解学生到底通过这个微课到底有什么收获。

但是我相信，就是说，如果一个孩子他养成了这样的习惯，每天回家看智慧作业的话。那么我相信，久而久之，他养成这个习惯，而且能够用心看的话，他的成绩一定会慢慢提高。那么我们唐旭馆长他提得最多的就是这个瑞金的一个老师叫罗春发，暑假我到那里，跟他也吃了饭，他是天天在推的，这个我们唐馆长也非常忙，但是也非常接地气，他有200多个群啊，我都没有把他拉到我们群里，群啊，太多了，他也太累了啊。

他是在罗春发老师这个班级群里面。然后天天跟家长互动，就是有一个孩子就是考二三十分的，现在回家就知道看智慧作业啊，现在好像说能考50多分呢，家长很高兴，就发红包给老师，老师也感谢发红包，没有收啊。然后唐馆长也在群里面帮忙，太感谢了。那么这样的事情肯定是有的。就是说，只要学生用心去看，而且养成了习惯，我相信他会慢慢提高。

那么最近我们省里面。省委书记调研了智慧作业，而且听说啊，要叫每一个县县委书记要带头啊，县委书记、县长要推广。所以现在正在报名，主推100个省级宣讲员，然后呢到每个县去讲，就做到什么呢？做到和我们赣教云教学通2.0一样。教学通2.0现在我们每个人都知道吧，你不知道啊，教学2.0大家都知道吧！应该都知道哈！那么智慧作业就要做到教学通2.0一样。所以说这个形式啊，摆在眼前，我们想办法走在前面，一定把它做好。

希望在十月份，我们提交一个申请书啊，我们因为有六个课题申报了立项啊，如果我们全校啊，有一半的学生参与了这个课题，我们是可以申请省级的示范基地的，所以我希望我们学校最后能够把这个示范基地的这个金光闪闪的牌子能抱回来啊，谢谢大家。