一次课堂阅读检测，很多孩子暴露了这样一个问题：阅读理解读不懂。而那个被孩子们称为“小书虫”的娃儿，阅读理解做的真好，自然得分也高。看他自信满满的样子，我当众夸他：这是因为读书带来的好处，读的多自然读得懂题目，读书，就是语文最好的加油站。小家伙们一脸不可置信的样子，好奇的张望着我。
的确，读书与不读书，真的差别太大。我们不止一次的谈到读书的重要性，面对小学生，怎样引导孩子们爱上读书，应是每个语文老师责无旁贷的事情。我曾奖励书籍鼓励爱读书的孩子，也主动带着孩子们做过“好书漂流”，甚至不惜浪费课堂时间来让孩子们安静读书……这件事开始容易，坚持做下来考量老师的定力，要能不被抓成绩这一主线所迁移；也考量学生的自律，能否日复一日的坚持下去，从“让我读”到“我要读”；更考量家长的配合度，能否坚定不移的支持并保障孩子的家庭阅读。班里有个叫昊昊的孩子，特别爱读书，听他妈妈说这个孩子中午也是窝在沙发里读书，很入迷。课堂上提问时我发现，别人知道的他知道，别人不知道的他也知道，有时候难点的问题，能举手的只有他了。这就是他坚持读书的“红利”——见多识广。还有一个叫小宸的孩子，他和我以往带过的一个孩子一样，家长每天在朋友圈打卡背诵诗词，坚持了很久，令人佩服。我相信他的背诵量已化为语文学习的基石。小宸妈妈也在坚持鼓励孩子背诵，三年级的他已经背诵了很多诗词，长一点的如《沁园春·雪》《满江红》等的，小学生必背古诗词75首基本会了，课堂上的他虽爱闹爱玩，也曾经是个调皮捣蛋的“问题孩子”，但在坚持背诵的过程中，他的心性渐渐改变，如今已处于中上水平。每次课堂中间远眺一分钟时，就是小宸的高光时刻，一首首激昂的诗歌脱口而出，抑扬顿挫，字字玑珠，引得小伙伴儿们阵阵掌声，他也从背诵中找到了自信，更喜欢语文课堂了。那次，他在写秋天的作文中引用了背过“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”一句来装点作文，文章一下子有了高度，我想，这就是潜移默化的效果吧。每次他背完，我都会狠狠的夸一顿，也勉励其他孩子向他学习。男孩子多背背毛泽东诗词，阳刚之气自然就多了，女孩子背背唐诗宋词，温婉阴柔间满是诗意，我想腹有诗书气自华，说的就是这个道理。
低年级学生的阅读，从绘本到带拼音读物再到整本书阅读，阅读成螺旋上升的层级。三年级语文上册快乐读书吧要求阅读童话，根据这个阅读要求，我带领孩子们9月读《稻草人》，10月读《安徒生童话》，接下来还要读一读《格林童话》。结合书本第三单元童话单元，孩子们在自读、学习童话中，感受到童话拟人化的写法，童话所具有的：天马行空的想象力、拟人化的写法、揭示一定的道理。四篇中外童话的学习，吸引了学生极大的兴趣。第一篇是安徒生的经典童话《卖火柴的小女孩》，孩子们通过学习感受到小女孩划着火柴看到幻象，再与残酷的现实对比，对小女孩悲惨的命运产生了深深的同情。我想起曾经那首很火的儿童诗《别问我这是为什么》，这是我们小时候读过的，那时候好佩服小作者的想象力和爱意，我们读完这篇童话只会为小女孩感到惋惜，但这首小诗却替我们说出了心声。如今，《卖火柴的小女孩》选入部编版三年级语文上册童话单元，作为重点学习篇章，引领孩子们感受童话的美好，也读出童话中的忧伤，折射出的是从固定的“王子和公主终于幸福的生活在一起”的美好结局，发展到学生能从以往童话的“真善美”中也看出童话之外的“假丑恶”，比如，导致小女孩悲惨遭遇的黑暗社会现实，比如小女孩在幻象中看到的温暖光明与爱反映的是她对美好生活的向往与渴望。我觉得这应是一种隐形的引导，理性的判断。此外，还有三篇，科普童话《在牛肚子里旅行》通过两只小蟋蟀互帮互助的故事，巧妙的向孩子们传递了一个科学知识，牛有四个胃，牛会反刍，原本生涩难懂的科学现象因为穿插在童话中而显得有趣多彩。孩子们学的津津有味，老师讲起来也觉得趣味满满。《那一定会很好》讲述一粒种子从大树变成手推车，再变成椅子、木地板，引导孩子们认识到我们感受美好，享受生命的每一个历程。而《一块奶酪》则是小蚂蚁队长带着大家搬奶酪的过程中，面对掉下的这一小块奶酪屑能拒绝美味的诱惑，以身作则关爱弱小，把奶酪屑给了最小的蚂蚁，这让蚂蚁队长威信大增，队员们也更有执行力。你看，这几篇童话都从不同侧面给孩子们告诉一个道理，做人的、做事的，以及对待生命的。在教学的过程中，我渐渐发现这就是孩子们的兴趣点，童话的轻松有趣，奇幻世界，以及当周围植物、动物、事物都能与孩子们一起对话，沟通便显得简单多了。我们为何不尝试以童话的方式去引领改变或传递某些信息呢？
三年级孩子很天真，童话又贴合他们的接受能力，所以，阅读兴趣很容易被激发。读的多，理解能力慢慢提升，写作时，偶尔用上自己的背过的诗句，让普通的文字蓬荜生辉。这就是孩子大量阅读的好处。
总而言之，阅读还是一个长期坚持的过程，若能带着“一日不读书，便觉面目可憎”的自我紧迫感去阅读，那阅读便从强迫到自觉行为，进而爱上读书，如此，便达到“读书破万卷，下笔如有神”的读写超能力，再往远了说，我们也可以试着借读书攀登内心世界精神的高峰了。
读之，悦之，手捧书卷，美好恰自来！
