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一直想写写我接触的一门课——家庭系统排列。因为很多人对这个课有误解。
我庆幸的是在我第一次接触家排课时，我遇到了顶级大师，家庭系统排列创始人海灵格先生的学生，汉哲老师来授课。
Heinz Stark ， 汉哲老师1943年出生，具有三十五年心理治疗经验，在欧洲和美国进行多年系统排列工作，目前任德国汉堡北部的斯塔克心理治疗中心主任。
从1972年开始培训并引领系统排列工作坊，1989年---1990年间将海灵格的整套现象学的体系整合到他的身心疗法实践中。1995年第一个将系统排列工作坊传播到美国和加拿大，并进行专业的强化训练。是德国系统排列协会的成员，也是被正式认可的导师与教练。是国际系统排列协会（ISCA）的成员。
汉哲老师具有传奇的人生经历。 他出身教育学和心理学，同时学习哲学，和艺术。15岁时开始了水手的学徒，后来成为船长。这样的远行经验使得他日后能够将系统排列工作带到美国，并且长期在美国印第安人的原始部落中和原住民进行系统排列工作。这样丰富的人生阅历使得汉哲老师可以在73岁高龄之际，将系统排列工作，北美印第安萨满疗愈，完形，生物能量学(Bioenergetik)，生物动力学(Biodynamik),身体疗愈整合学 (Posturale Integration)，炉火纯青的整合在一起，形成自己独特的排列风格和系统。
跟谁学习，这个很重要。
修为不到，接触案例不多，研究时间不长，跟随学习的导师没有经验等，都可能把来学习这门课的人带偏。
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把我引入到汉哲老师家排课的人是任桂华老师。
有一次，任老师到我校来办事。那时我正为一个女孩的心理问题感到束手无策，于是请她帮忙。她给女孩做了一个简单的排列，让女孩在我和任老师之间选一个做父亲的代表，一个做母亲的代表。排列之后一下子就看清了这个女孩的家庭序位。随着任老师的引导，我吃惊的发现，女孩和父亲的关系，和我的情形极为相似，只是我以前并没有意识到。
也是那一天，一直纠缠在心里困惑着我的问题，似乎一下子清晰了。
后来，当任老师问我要不要参加家排课学习，我毫不犹豫的报了名。
在学习前，我买下海灵格四本关于家排的书，阅读了完两本《谁在我家》《心灵之药》，另外两本仍在阅读中。
从书中我初步了解了一些关于家庭系统排列的知识。
"系统排列"是透过角色代表及互动呈现，探索问题的根源，并指出朝向解决的方向，帮助人们面对生命中许多困扰，回归"爱的序位"，使组织与系统回归"自然和谐、有效运作"。
家庭系统排列是案主从团体中挑选人代表家庭中某些重要的成员，如父母、兄弟姐妹、案主本身，帮助案主排列出代表间的相互关系的一个过程。
家庭系统排列发现家庭系统有一普遍存在的"自然的秩序"影响每一个成员，当每个成员都恰如其分时，爱就会有效地流动。也就是说，为所有想与爱侣、夫妇、父母子女或其它的人际关系维持和谐提供一些可靠的指引。同时为已经破损的关系，提供解决方法。它是透过角色扮演及互动，探讨人们所面临之心灵困境，透过学习这个方法及其哲理，让人们更有力量地调整人际互动，更清楚地规划个人生涯。
系统排列也是最新发展出来的应用学问，它隶属于现象学。
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带着一份好奇，一份忐忑我开始第一次的家排课学习。
莱芜的雪野湖有一份独有的美丽。静谧、大气、温和而又稍稍有些神秘。
这到真真的和这课，和这汉哲老师的气质相契合。
有了前期的读书做铺垫，课堂上所发生的一切，我并不怀疑。我牢牢记着，这是现象学，只是现象的呈现。没有必要去追究事实究竟如何，看到就好，更何况对出现的现象，老师用自己的方法一一做了处理。至少在处理的那一刻，无论是案主，还是代表，亦或是场下的其他人，心灵都会跟着产生同频，达到共同疗愈的目的。
于是，在堕胎的问题上，我恰好被老师选做了母亲的代表。我也便有了一个机会为我不能出生的孩子表达了一份歉意，一份爱。
但同时我也发现，即便我对家排课有了很多的认识，但对自己要不要做个案是犹豫不决的。也正因为这份退缩，我失去了这次做个案的机会。
不过随着后来的两次学习，我也看到，当心理没准备好做个案的时候，强迫自己去做，效果也不会好。
同时，我也在想，为什么会犹豫？是害怕吗？害怕什么呢？
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是对不可预知的，呈现出来的现象无法接受吗？
为何人明明痛苦着，明明也在抱怨着这份痛苦，明明也在寻找解决之道，但机会摆在面前的时候反而退缩了呢？
还有，即使家庭排列已经开始了，但依然会不由自主的想要抗拒，想要试图破坏，究竟是为什么呢？
但这抗拒在当事人那里并不知情，只是旁观者会看的很清楚。可见人潜意识的东西，藏得有多么的深，有多么的顽固。让潜意识的东西浮到意识层面，需要具有洞见能力，而这洞见的条件是无所畏惧。当我们害怕可能展示出来的真相时，我们便如同戴上了眼罩，将会视而不见。当我们说出自己之所见时，如果我们畏惧别人可能怎么想，或是怎么说，那么我们将会封闭自己，而无法进一步观察。
渐渐地，我似乎明白，人的好多痛苦其实是自找的，是被自己允许的，是会为自己带来好处的。
海灵格说，受苦比接受解决方法更容易。
之所以宁愿背负着痛苦，也不愿面对，是因为这些痛苦一定在另一些方面给自己带来好处的。比如可以允许自己的不独立，可以允许自己的颓废，可以允许自己的软弱，可以允许自己的不作为亦或是满足自己的控制欲……
于是第二次课，在烟台，在汉哲老师的家排课，我冲上前台，坐到了做个案的位置上。
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我的个案议题倒不复杂，我想探究一下和母亲的关系。为何我和母亲在一起最舒服的模式是合作伙伴，而不是母女；为何和母亲处在一个小空间里我会压抑的喘不过气来；为何我18岁那年会突然就得了高血压，而家族并没有一人有这种病。
整个个案过程我已经不记得了，其实这也是家排的独特之处。做过就过了，疗愈是在不知不觉中。我只记得老师说我和母亲一样的心硬与固执，老师说母亲承担了她的母亲很多的东西，而我也替母亲在承担。
老师把一个重重的石头放在我手里，让我慢慢走过去交给我的母亲代表。当石头交出的瞬间，我泪流满面，心里瞬间轻松了许多。
在许多的个案中，我看到，有许多孩子像我一样，为了忠于父母，为了让父母开心，孩子在不知不觉中承担起本该父母承担的责任。或是为懦弱的母亲承担了父亲妻子的角色，或者为不负责任的父亲担起了母亲丈夫的责任。
僭越，让爱的次序被打破。
解决之道是我们要从父母私人生活的牵连纠葛中抽离出来，并且感激到目前为止所呈现的一切好事，从中学习，回归原有的秩序。
作为孩子，过好自己的一生，就是荣耀父母最好的方式。
而那些没有得到父母的爱或者自以为没得到爱的，可以用顺时针方式抚摸自己的心的位置，对自己说：即使我小时候没有得到你完全的爱，我爱我自己，我接受我自己本来的样子。
这是汉哲老师教给我们的自我疗愈方法。
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八月初，在烟台，我上了汉哲老师的第三次家排课。
这次我坐到了第二排，不去做代表，想认真的去看看汉哲老师如何抽丝剥茧，找到案主的真正的问题并呈现出来，又如何做疗愈。
每一个个案的处理，都是先从访谈开始。而每一个访谈，也是不容易的。有人因为议题不清晰，会绕来绕去；有的其实就是因为抗拒才会把谈话引导在外圈上徘徊，始终不触及核心。
这很考验家排师的功底。需要有大量的专业知识：心理辅导，家庭治疗等来支撑。这些知识让家排师从案主的说话中，知悉他的真正需要是什么，不会让他误导。清楚案主的要求中，什么是不可为的和可为的，这样，家排师就不会浪费时间精力在没有作用的尝试上。
而汉哲老师功力深厚，每当遇到纠缠的情况，会迅速找一个方向，先做起来。然后顺藤摸瓜，摸到一个解决一个；再去摸另外一个，再解决。直到他认为可以了才会停止下来。有时这个个案的时间进行的特别长，我们都有些疲倦，心里只想让汉哲老师快快结束，但是他依然按部就班，稳稳地慢慢的做着个案。
这个70多岁老人，三天的时间，20多个个案，每天近8小时的工作时间，坐着听已经让我们疲惫，而他以极其专业的素养，以高度的敬业精神，以一丝不苟的态度赢得了我们所有人的敬仰与爱戴。
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第三次家排课，虽然我躲在 后面，但最后一天还是被人叫起来给案主的姐姐当代表。
很多人会怀疑，场上呈现的一切会是真实的吗？她或他真的就能代表我的母亲、父亲、抑或家族中的人吗？
老师说，在场域里我们会发生同频现象。我以为我做代表的那些时候也可能是发生了同频，才会感受到他人的感受。
但这一次，我有了很神奇的不同寻常的一段体验。
被人叫起来的时候，我其实是有担心的，我担心这三天来我只顾听课，不知道身体还能不能感应到什么。当来到排列的场域，我还是决定信任自己，跟着自己的心走。先是感觉到我无法面对母亲代表，肚子会感觉到阵阵寒意。我转过了身去。但依然会感觉一阵阵的冷气。后来，我突然感觉到身后似乎有了温暖，我便扭头看了一眼，发现有人朝我的方向在移动。
后来老师把这个人排列到了我身边，我发现我最舒服的位置是靠在她的斜后方，既能依靠于她，又能保持自己的独立。
再后来，案主介绍我和旁边的这位代表现实中是双胞胎姐妹。那一刻我惊讶极了。
我想起了海灵格在书中提到的关于心灵场域的一段话：
家庭系统排列的经验告诉我们，在某个心灵场域内人人都能与伟大的整体连接。每个家庭成员都能出现在这个心灵场域内，包括亡者，场域里人人都和其他人融合一致。所有人都能相互连接，事实上他们也真的是相互连接，虽然他们不一定在理智上能意识到这一点。不过他们的行为和情感则清楚的照出这点。当排列师、代表、当事人都愿意以毫无意图、毫无畏惧、不固着旧有的理论和经验，正视并同意所呈现出来的真相，以心理治疗的现象学态度来对待，动力才能够运行无阻。如果没有这个态度，便不能正视当前所呈现的真相，而会导致夸张、轻视、甚至误解。如此一来，家庭系统排列便留于表面，而且会轻易地导向谬误的结论，是没有多少动力的。
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可惜因为有事没坚持到最后的拍照时间，第三次课就没有留下和汉哲老师的合影。
12月份，汉哲老师还会再到中国来，那时，莱芜雪野湖的冬季该是另一番的美丽罢。
只是课程一出来，做个案的机会就被抢光了。越来越多的人，从这个课程中受益，从而喜欢上了它以及那位可爱、可敬的老人。
但这个时间，对当老师的我不大相宜，恐怕是要错过了。
没关系，还有书，可以继续阅读，继续领悟……
