转眼间已经来到了四月份。三月已经过去，四月的到来让我们对未来更有信心，逐渐转暖的天气，仿佛在告诉人们，希望就在前方。伴随着四月一同前来的还有“清明节”，清明节是我国的传统节日，在四月四月清明节这天是哀悼日，全国和驻外使馆下半旗致哀全国停止公共娱乐活动，四月四日十时起，全国人民默哀三分钟，汽车、火车、舰船鸣笛，防空警报鸣响，哀悼在这场疫情中牺牲的医护人员，我们应当记住他们的名字，将他们永远刻在心中。
本周的家访依旧在进行，我们的家访有两种形式，一是视频家访，而是语音家访。这两种我更喜欢视频家访一些，因为可以看到孩子们的状态、面部表情，这是语音所不能表现的。
丁雨辰这个小姑娘在我们班里是比较出众的，她聪明好学、乐于交往，语言表达能力也很强。但是我的电话一拨过去，雨辰并没有我想象中的那么活泼，反而开始羞涩不讲话，甚至于不出现在镜头之中。我一下子有点儿不知所措，在我的记忆中雨辰不会这么害羞，虽然平日也不是十分活泼，但也不是个开心果，今天怎么这般反常呢？带着疑问我接着引导雨辰:“你在家做什么呢？今早晨你吃的什么早饭呢？你早晨几点起床？晚上几点睡觉呀？”我问了很多问题雨辰都是半推半就地回答我，甚至有时候是妈妈在回答我。这时候雨辰拿了一个粉粉嫩嫩的小发卡给我看，我就夸赞她的发卡好看，然后雨辰就打开了话匣子，向我展示了她的发卡和装发卡的一盒子，都是粉色淡黄色的发卡。然后我突然想起来，这几天雨辰妈妈在朋友圈发雨辰在家学习认字，我就开始和雨辰聊:“我看妈妈在朋友圈里发你读汉字的视频，你都认识哪些字呢？”让我这么说雨辰立马去她的房间拿出了她的识字书。给我展示了书的厚度，又识字给我听，我发现她这本书还是形象记忆，是由象形字演变成汉字，帮助幼儿记忆的，还挺好的，不是机械学习，雨辰给我读了好多字，正确率也很高，我又及时的夸赞了她。
这次家访我发现即使平日里活泼的孩子，由于长时间没有见到老师，对老师也有些生疏，有些陌生，但是老师通过一些引导把孩子的积极性调动起来，就可以更好的跟孩子沟通了。
一开始孩子沟通时孩子的生疏让我有些慌乱，但是后来我又意识到这样是正常的，因为我们太长时间没有见面了，从放假到现在都三个多月了，孩子们有些生疏也正常，虽然我之前给他打过一次视频，但是时间跨度也比较大了，那么当发生这种事情我们应该怎么办呢？首先是要引导幼儿去聊天儿，比方说可以家长朋友圈聊起:“他妈妈的朋友圈，你今天去某某地方玩了，你在那里都做什么了呀？”“今天穿的衣服戴的/发卡真好看。”“你最近在家里都干什么呢？看书了吗？画画了吗？”从幼儿的自身聊起，会有许多的话题，孩子也能接上话，就不会产生尬聊的情况，真正达到家访良好的效果。
