第四章第二节基于实践反思的教学设计评析
本次目标设计为事例，写清楚，写具体，这三个概念重新做了梳理，第一，强调相关事例。第二强调运用关键词句，把难忘原因写清楚。第三强调把事例写具体，这样的目标设计明确清晰，有利于课堂评价内容的确定与实施。
在审题指导这一部分先出示写作要求，然后组织学生思考习作要求再出示例文，帮助学生在思考的基础上进一步深入理解写作要求，这样设计是比较合理的，不仅能够让学生在任务的驱动下展开学习，而且能帮助学生循序渐进地理解学习目标与要求，为他们后续展开有针对性的评价扫清障碍。
指导构思这一部分改为语言表达指导可能更为合适，从身体指导到选材指导，接下来的是语言的具体表达，这对学生来说可能是个难点，如何把事例写具体，把难忘的原因写清楚，对学生来说不是一件容易的事，需要老师的指导。这里的老师比较清楚地对如何把难忘原因写清楚做了指导，但是忽略了对学生进行，如何把事例写具体的指导。
图片发自简书App
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