课程名称：走出溺爱误区——不要让爱变成伤害
课程来源：可可狮育儿学堂
授课时间：20171117
主讲嘉宾：胡轶群
整理人：妙
校对人：文
编辑人：毛豆妈妈
嘉宾介绍：胡轶群
华东交通大学母亲教育研究所特聘专家
湖北冯德全儿童潜能开发研究所研究员
北京崇高研究院指导委员会专家、专栏撰稿人
妈妈线上学习平台“每周微课”常驻讲师
“东方之子幼儿园”创办人及总督导
“玩出大智慧”课题负责人
著有《36招教出好孩子》、《快乐入园宝典》、系列绘本故事《哈哈兔入园记》等作品。
当下溺爱已成为普遍现象，“溺”在词典上的解释是淹没的意思。如果爱河泛滥，孩子也会被淹没。到底自己有没有溺爱孩子？为什么孩子已经被溺爱的一塌糊涂，家长却觉察不到？怎样做才能尽量避免或者减少对孩子的溺爱？爱孩子仅有爱不够，还要会爱。
有些家长会说，我们对孩子要求很严格，该打就打、该骂就骂，绝对没有溺爱。其实大骂孩子并部代表你部溺爱孩子。很多孩子在小时候就被宠着、惯着，等长大了养成了坏习惯，当激怒到家长，就会把孩子狠狠的教训一顿；这种打骂不是教育，而是家长的一种情绪发泄。
溺爱具有三大特点：难抗拒、难觉察、危害大
一、难抗拒
为什么说难抗拒呢？因为爱自己的孩子是动物的天性和本能，低级动物也具有这种本能。高尔基说过，爱孩子是连母鸡都会做的事情，人类是高级动物，这种本能就会更加的强烈。本能的东西都是很难抗拒的。比如说饿了要吃饭，渴了要喝水，这都是一个人最基本的本能。必要的时候，哪怕是付出生命都在所不惜。想做到不溺爱谈何容易，因为你要时时刻刻跟这种巨大的本能做斗争。在中国的古代就有易子而教的做法，就是自己不教自己的孩子，而是你的孩子我来教我的孩子你来教；交换的目的就是为了避免这种强大的本能之爱。
二、难觉察
溺爱有的时候是理智控制不了感情，你自己根本毫无觉察。有些孩子在我们看来已经被溺爱的一塌糊涂了，但在与这个孩子家长交谈的时候，他们会义正言辞地说：“我们对孩子要求是很严格的，我们从来不溺爱孩子”。
难觉察的另一种表现形式：同一件事情如果发生在别的孩子的身上，你会觉得不妥；如果是发生在自己孩子的身上，熟视无睹，任其所为。比如：你到餐厅里吃饭，看到别人家的孩子又吵又闹，满餐厅乱跑，你心里会很不耐烦，你可能在默默的抱怨：这是谁家的孩子呀，真是没有教养，大人也不出来管一管。但如果换成是你的孩子，也许你跟那些家长一样无动于衷，总觉得小孩子就是好动的，怎么能要求她老老实实坐在椅子上呢。所以从这些事情就可以看出：溺爱明明存在，为什么会觉察不到呢？为什么会当局者迷呢？原因很简单，这种强大的爱有时可以蒙蔽你的双眼，有时可以侵蚀你的理智；因为溺爱是难抗拒难觉察，也是最可怕的。溺爱的严重后果并不是马上就可以看到的，等到问题出现的时候孩子可能已经长大了，不良的习惯和性格也养成了；想改就没那么容易，有的根本没办法改，已经定型了，所以家长一定要引起足够的重视。
三、危害大
大家应该都知道李天一事件，在中国像李天一这样的青少年犯罪案件，每天每时每刻都在发生，并且很多比他的行为要恶劣的多，只不过是因为他的父母是名人，才成为了我们全国人民关注的焦点。李天一的父母也知道溺爱孩子不好，但理智控制不了感情。他父亲在一次访谈当中说：“我真是舍不得打他，有的时候真想打，可是手举起来巴掌还没落下，自己的眼泪就下来了”。本能和理智较量当中，常常是本能占上风。站在一个普通父亲的角度上，我很能理解他50多岁老来得子，对孩子这种本能的爱应该比一般的人更加强烈；再加上家庭条件优越，如果没有特别清醒的认识以及很大的毅力，他想做到不溺爱孩子真的很难。李天一小的时候很聪明，也获得很多奖项；原本应该是一个拥有多么美好前程的孩子，现在这么美好的青春年华，却要在监狱度过，这就是溺爱毁掉了孩子美好的前程。
溺爱把一个生下来正常的孩子，制造成了低能儿。在一次培训的时候，一个家长对我说：“他有一个上一年级的儿子。孩子不愿意去上学，害怕上学，害怕上体育课，家里人整天愁眉不展。因为在幼儿阶段，动作发展关键期的时候，没有得到适当的锻炼；所以动作协调能力很差，跳绳、排球、仰卧起坐等运动都是最后一名。上手工课别的小朋友都已经完成了作品，他完成得还不到一半。害怕与人交往，因为他的语言表达能力比较差；不会和同学们相处，遇到问题也不知道如何处理和面对。因此，在班里经常被欺负。”
孩子为什么会出现这些问题呢？根源在哪儿呢？
这个家长告诉我：他们带孩子去了很多家医院，经过检查，孩子在生理方面没有任何问题。问题是出在带孩子的方式上。这个孩子是奶奶带大的，孩子在该爬的阶段，从来没爬过；该走路的时候常常被抱在怀里，或坐在小推车里。孩子的手基本上用不到，因为生活中一切事情都有人代办。他的嘴除了说话也很少用，因为他想说什么、做什么，不用他说，大人就猜到了，然后立马满足。可想而知，在这样环境中长大的孩子会是什么样子。因此，出现上面的问题也就不奇怪了。这个家长非常懊悔，他说：“如果他再有一个孩子，绝对不会像这样去带。”
大家应该都听说过一个名词：叫感统失调，就是感觉统合失调。原来感觉统合失调的康复训练，大多在医院里面，这是一种病，一种病态。现在很多亲子机构都在开设感统课，这说明程度不同的感统失调的孩子狠多，很普遍。在孩子小的时候并不明显，但到入学后问题就显现出来了。孩子上课坐不住、专注力很差、书写困难、阅读障碍等等。除了病例因素以外，很多都是因为在出生的头几年，包办代替太多。在孩子发育关键期、最佳期内，没有得到足够的刺激锻炼造成的。我们都知道：器官长时间不用会退化。大脑再发出指令和信号，动作就跟不上，或者感觉和反应就迟钝、不协调了。这就是感觉统合失调。所以孩子还在三岁以前的：该爬的时候一定要爬，该说话的时候让孩子多用嘴去说；孩子探索世界的时候，只要是安全的，家长不要总是制止。孩子自己做事情的时候，家长应大胆的放手让孩子去做。
正确的爱能把孩子培养成财富，错误的爱能把孩子培养成债务，甚至是祸害。得不到爱的孩子是不幸的，得到溺爱的孩子同样是不幸的。问题孩子无一例外都是问题家庭的产物。溺爱就像裹着糖衣的砒霜，在慢慢的侵蚀着你的孩子。
溺爱的十二种表现形式
一、放任自由——孩子还小先由着他，等大一些规范也不迟（幼儿阶段最常见）
习惯成自然，不允许做的事情，如果一开始就不允许，孩子既没有痛苦也没有反复；如果一旦不良习惯养成了，想要改正就要经过一番艰苦卓绝的斗争了。
很多孩子由于在幼儿阶段太过放任，上了小学后适应不了学校的生活。上课坐不住，写作业专注力不够，不愿意接受任何的约束，结果处处受挫。最后导致厌学，脾气暴躁。俗话说：没有规矩不成方圆。孩子在小的时候你给他立什么规矩，孩子就遵循什么规矩。给孩子养成什么习惯，孩子就有什么习惯。改正是从复述开始，而新建是从零开始。所以孩子的一切习惯、爱好不要等养成了再去进行改造或再教育工程。有句话说得好：良好的开端是成功的一半。这句话对培养孩子的行为习惯有着重大的意义。值得我们去深思。
二、有求必应——有能力满足孩子的所有要求有错吗？
孩子只要提出要求，不管是否合理都一味地满足。有求必应会让孩子变得自私任性，即使得到再多也觉得理所当然、无动于衷。爱孩子不是满足孩子所有要求，而是满足合理要求。轻易满足孩子就会不知足。正确的做法是：合理的要求满足，有的要求通过自己的努力或一段时间的等待延迟满足。对于不合理的要求坚决不能满足。
三、害怕哭闹——理智在孩子的哭声中瓦解
孩子的哭有很多内涵，家长要学会分辨。孩子一哭，大人就缴械投降。这样孩子就拥有了有力的武器同你抗衡。有的时候是撒娇的哭，干打雷不下雨；有时候孩子的哭是一种试探，其实他根本没有那么伤心。他的要求只要你一答应，马上破涕为笑。最简单的办法就是让他的武器不再发挥作用。
四、包办代替——好心为什么得不到好报
意大利著名教育家蒙台梭利说：孩子的智慧在手指尖上，手是孩子最主要的老师。孩子能做的事情，成人都包办了，不让孩子动手，就像孩子到了学走路的时候你不让他走路一样，是在扼杀孩子日渐增长的能力。
由于成人太多的包办代替，使得很多孩子连最基本的本能退化。比如吃饭、喝水这种维系生命的本能。所以在孩子很小的时候，就应该培养他自己动手的能力，让他做力所能及的事情。比如：吃饭、穿脱衣服、整理房间等等。孩子在外面和小伙伴发生矛盾，家长也不要急着去充当裁判员，让孩子自己去处理、解决、面对。因为孩子的交往能力就是在和同伴的互动、摩擦中培养起来的。当孩子做错事情时，要让他勇于承担，家长不要挺身而出去充当孩子的保护伞，帮孩子解决。还有的时候，放权利让孩子自己选择，不要总帮孩子出主意、做决定，这样才能激发孩子本身的潜力和主观能动性。长大之后才不会依赖、抱怨、理所当然的啃老；才能自尊、自立、自强、自信。
五、心领神会——小孩的心思大人你别猜
有的孩子说话晚，他有不同的情况。比如�生理原因、遗传的、病理的。�语言环境太复杂。�语言环境匮乏。如果没有生理问题，语言环境适宜，孩子还是语言发展缓慢，那么很有可能是“心领神会”造成的。心领神会就是当孩子有需求时，家长没有鼓励孩子去表达，而是通过孩子的动作、表情、哭声领悟到孩子需要什么，立马满足。这样，孩子不用说话，他的需求就能得到满足。久而久之，孩子不愿意开口说话，造成了语言发展滞后。孩子的语言发展如果滞后了，他的综合智能都会受到影响。判断孩子智力发展有两个重要标准：动作和语言。并且，动作和语言的发展是相辅相成、互相影响和制约的。所以：小孩的心思大人你别猜，因为你一猜就能猜明白。因此，要让孩子学会表达自己的需求、感受、想要说的话。
六、过分关注——孩子是家中永远的太阳
所有大人都围着孩子转，处处以孩子为中心；会让孩子感觉自己永远是生活中的恒星，大家关注的焦点，一旦不是主角就沮丧失落心理不平衡。
事例：有一个孩子非常聪明好学，学习成绩一直名列前茅，她是全家人的掌上明珠，也是学校里的尖子，后来不负众望考上了世界一流的大学。到学校后，她发现学校里人才济济，比她优秀的人比比皆是，自己并不是特别突出。从万千瞩目于一身到不受关注，她心里承受不了。最后，她选择了跳楼自杀。这是报道的真实事例，且这样的事例并不少见。在当今高校每年都有学生自杀的惨案发生。
孩子在3三岁前，提倡爱要大声的说出来，要流露出对孩子的爱，这样的孩子才有安全感，才能和孩子建立起好的亲子关系。在3岁之后，有时候，可以把关爱藏在心里，做到爱而不漏、爱而少漏；在心里默默的关注孩子，不一定表露的那么明显。不要让孩子觉得自己时时刻刻都是受关注的。
七、小题大做——成长中这点痛算什么
本来是小事，如果大人小题大做，孩子就以为是不得了的大事；再大的事情，如果大人表现得很平静，很坦然，孩子就会觉得没什么大不了。
事例：有一个孩子被班上的同学打了，被打的同学的家长不依不饶，一定要讨个说法。要求老师、孩子、家长道歉，还不解气；最后告到园长那里。很长一段时间，这件事情都没有处理完。
本来这件事情在孩子交往、成长过程中是一件很正常的小事情。但是，因为家长的小题大作，后来这个小孩子休园了。因为孩子不敢上幼儿园，晚上总是做恶梦。一去幼儿园就哭闹，对幼儿园产生了阴影。这是家长处理不当造成的。
八、不让劳动——都是不劳动惹的祸
不要把劳动当成一种惩罚。如果不想让你的孩子长大之后成为一个懒惰的人，就让他从小养成劳动的习惯。因为从小不劳动，别指望他长大就变得勤快。
我曾经看到过这样一则消息：据民政局统计，每一次大假后的第一天，都是办理离婚的小高潮。办理离婚的原因大多也不复杂，无非是一些柴米油盐的琐事。平时大家上班都很忙，吵架也顾不上；放长假了，有了时间，矛盾就突出了；2个人都不想做饭、做家务，你埋怨我，我抱怨你，最后没办法，那就离婚吧。所以为了你孩子将来婚姻能够幸福，要培养孩子勤劳的优秀品质。孩子是在不断的体验中长大的。体验教育是孩子成长中不可缺少的途径，因为只有体验过才有感受，才有触动。有不少中学生的家长抱怨孩子懒，不懂得体谅父母的辛苦，大人忙的不亦乐乎，孩子在沙发上一边吃零食一边看电视。你想让孩子懂事、孝顺，就要从小让孩子多一些体验。他如果从来没有体验过累，他根本不知道累是一种什么滋味，怎么可能体会到你的辛苦呢。所以应从小就让孩子分担一些家务活，当你在外面遇到什么难处，你可以说出来；把你的感受，受到的委屈、劳累说出来，让孩子知道父母的不容易。当你身体不舒服的时候，你也不用硬撑着去为孩子服务。你不说，孩子永远不会知道你是因为爱他，才硬撑着去为他做的。所以有几句话送给家长朋友们：生活的艰辛，不要总是自己背，让孩子有机会体验父母的苦和累。孩子能做的事情尽量往孩子身上推，给孩子提供一个施展的机会，不要怕孩子经历雨打风吹；经历过暴风雨，才能在困境里展翅高飞。
九、赏识过度——宝贝，你真的最棒吗？
教育没有赏识不行，但是如果赏识过度也是万万不能的。要做到赏识有度，根据孩子年龄和能力的不断增长而递减。赏识孩子的时候一定要是具体的行为。如：宝贝，你今天主动把玩具让给小朋友玩，你知道吗？这叫分享礼让，你做得很棒。也就是说孩子哪件事情做得好，哪种品质值得赏识和夸奖，而不是没有原则的赏识、夸奖孩子。
十、当面袒护——当孩子有了保护伞之后
当面袒护会让孩子感觉找到了同盟军，更加有持无恐，不仅起不到教育作用还令孩子不辨好坏、是非不分。在管教孩子的方式方法上，家长要达成一致。即使不能达成一致，也不要当着孩子的面，一方管一方护。最好关起门私下探讨，哪怕是争吵。
十一、惩罚不当——打一巴掌给个甜枣吃
平时对孩子放任不管，给他自由。当孩子身上有缺点，屡教不听，屡劝不改的时候，就狠狠的打一顿或者骂一顿，或是给予很严厉的惩罚。事后心疼、后悔，给予百般呵护，想尽各种办法安慰补偿。轻的这顿打孩子白挨了，孩子会想：我没有错是大人的错。要不然怎么会补偿我呢。严重的还会让孩子对家长惩罚后的呵护产生依赖。所以为了引起大人的关注、呵护，有的孩子会故意调皮捣乱，惹事生非。所以这种打一巴掌给个甜枣的方法是不可取的。我们对孩子爱不能感情用事，要严而不厉，宠而不溺。
没有惩罚的教育是不完整的教育，惩罚的目的是让孩子记住所犯下的过错，以后不要再犯，而不能成为家长盛怒下的一种发泄。
十二、过度保护——该放手时不放手
别让溺爱成为孩子独立的绊脚石，在溺爱呵护下的孩子总是长不大，该放手时就要放手。
防止溺爱的五大攻略：五常法
一、常回顾
经常回顾跟孩子在一起的点点滴滴，检查自己有没有溺爱的表现。如果有，想想以后再遇到类似的情况该怎么办？如果做不到每天一次，最起码一周一次或一个月一次。可以把跟孩子日常的一些情景录音或录像，很多时候正在进行时的时候，自己根本觉察不出来，只有等过后再看的时候才能看出问题，这样坚持下去，你会发现很多有价值的东西，好的不好的都做一个总结，常回顾。
二、常比较
我们会经常带着孩子去参加各种活动，如亲子郊游、生日聚会、游乐场等；当孩子在玩的时候就是最好观察孩子的时机，因为孩子们在一起，观察自己的孩子，同时也观察别人家的孩子，看看自己家的孩子和别人家的孩子有没有差距，哪些地方是优点，哪些地方不足；观察之后全家人进行沟通，再制定出可行性方案。常比较并不是说看到别的孩子的优点，去打击我们的孩子，而是从内心去比较，不是说教孩子。
三、常提醒
在家里比较醒目的地方挂上提醒卡，一抬头就能看见。比如你的脾气很暴躁，总是忍不住对孩子发脾气，你可以写一句话：冲动是魔鬼。挂在墙上，想发脾气的时候看一看，也许能抑制这种不良情绪。家人总是忍不住为孩子包办代替，做事情，可以写一句话挂在墙上：手是孩子最重要的老师。每当看到这句话的时候，你可能就会避免本能的想帮孩子一把的做法了。
四、常激励
成功学上说：想成功就要跟成功的人在一起。如果想要把孩子培养成功，就要跟那些成功的父母在一起；最好的办法就是阅读他们的书，有些教子成才的家长会把自己的育儿经写成书。比如《好妈妈胜过好老师》，因为把女儿培养得很好，现在成了教育专家。读了他的书之后你能学到一些经验。但建议家长们不要去模仿某一个个案，不能看到人家这样做，不管家里的情况就照着做。应该多看多读，总结规律；任何事情都有规律可循，培养孩子也不例外。当我们教育孩子感到懈怠的时候，就翻一翻，把最能激励你的那本书放在床头当床头书；或者收集一些成功孩子的视频，放在一个收藏夹里，必要的时候翻出来看一看，常给自己激励。
五、常参加育儿联盟
亲戚好友的孩子组织起来，成立小团体；建个微信群，这样的一个组织就叫育儿联盟。�可以解决现在独生子女孤独的问题，孩子在交流的过程当中提高很多能力。�相互之间当镜子，看到对方孩子有哪些问题，取长补短。�信息共享，现在资讯发达，好的书籍、讲座、课程、活动都可以共享，互相交流，共同进步。不再是你一个家庭的力量在教育孩子，而且是一个小群体的力量共同教育孩子。幼儿联盟是我们特别提倡的一种育儿方法。
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再次感谢《可可狮笔记公益输出小分队》认真细致的整理！
