——2018-2019年滑县青年教师培训活动总结

根据《2018年滑县教师培训工作计划》和《滑县教育体育局关于青年教师（2009——2016年入职）专项培训的通知》要求，为了锤炼小学英语青年教师的专业素养，将在三年内持续开展小学英语青年教师培训工作。通过李老师的辛勤努力，终于让全县的小学英语新入职教师相聚在一起，我们建立了QQ群，制定了详细的活动方案，从2018年9月到现在我们与2009—2018年小学英语新入职教师一起进行了有目标，有计划的系统学习与研讨。作为辅导教师，我们对每次研修活动都进行了细致的安排，对每个学员的作业都认真批改，从网上交流到集中研讨学习，从跟岗实践到学期研修反思，老师们都积极参与，认真完成作业，在一次次的交流碰撞中，不断提升，对于我们辅导老师来说也是一次很好的学习机会。回首走过的岁月，每一次活动我们都把青年教师的需求放在第一位，真正能做到，学有所得，学有所悟。

制定班级活动方案

在李隐老师的指导下，我们小学英语班的辅导老师通过对2018-2019滑县新入职青年教师培训方案的解读，以及对来自全县50名小学英语新入职教师的需求调研，我们确定了2018青年教师培训的主题是：小学英语词汇教学有效策略研究。并根据大家的讨论，制定了班级活动详细版方案，本学期我们要围绕培训主题，开展了三次教研活动。

网络研讨、各抒己见

研讨前一周，陈俊利老师在QQ群里给青年教师事先布置了任务，并对全体学员提出了要求，明确了准备工作的方向。“本学期小学英语班研修的主题是《小学英语词汇教学有效策略运用研究》。请学员在这周通过读书、网上搜集资料、与同行交流等方式进行自主学习：（1）搜集小学英语词汇教学的问题与现状；（2）学员针对自己所教学段，搜集《新课程标准》《教师教学用书》对这一课型的相关要求及这一课型的总体安排特点；（3）搜集这一课型优秀课例（课堂实录）或相关论文。请老师们把收集好的资料融合自己的教学实践进行整理，我们将在班级群内举行一次网络研讨活动。请老师们做好发言准备，我们将把大家的研讨内容整理成电子档作为作业上交。”2018 年 11 月6 日19 时，青年教师小学英语班网络研讨如期举行，老师们通过网上查阅并结合自己的教学实践整理出大量资料。小英班英班万事俱备，蓄势待发，当“请你签到”的信息出现时，班级群里顿时热闹起来。研讨时由辅导教师张艳做主持人，提出问题，供大家讨论，老师们各抒己见，分别分享了自己在小学英语词汇教学中取得的良好效果，两个小时的时间在大家的讨论中显得格外短暂，老师们纷纷表示意犹未尽，受益匪浅，本次活动提升了大家对词汇教学认识，增加了大家对小学英语词汇教学策略运用研究理解的深度和广度。最后由李蕊蕊老师做一期简报，陈俊利老师把研讨内容进行整理，以作为我们以后学习的珍贵资源。

集中培训及跟岗实践

激情讲座，倾囊相授

集中培训第一个环节是李蕊蕊老师做《游戏在词汇教学中的应用》讲座。李老师的讲座与以往的文字性叙述的讲座大相径庭，特别富有知识性和趣味性，不但与很多老师进行了积极的互动，更是手把手的教大家如何让自己的课件胜人一筹，实用性特别强，引起了广大老师的一致好评。

精彩课堂，魅力无限

    集中培训第二个环节是教坛新秀王永芳老师做“小学英语词汇教学有效策略运用研究”的现场课pep小学英语三年级上册Unit 6 Happy birthday。本次教学共有64位学生参与进来，如此多的孩子们，竟然同时被王老师调动起了学习英语的积极性，现场互动的场面很是活跃，一个个高扬的小手，宛如一轮轮新升的太阳，光芒四射。无论是台上的孩子们，还是在下面的孩子们，都在玩中学到了新知识，真正的体会到了学习的快乐。

观课议课，建议中肯

      观课活动结束后，进入第三个环节评课议课，首先王永芳老师对自己的整节课进行了一个整体的反思，并在观课议课开始前给大家做了一个自我评价，这不但教会了我们要上好一节课，更要精益求精，去反思、去评价、去努力的再次提升自己。观课议课开始了，两组老师们分别请出了各自的代表来对王老师的课进行评价，既讲出来可取之处，也道出了可以更加优秀的方案，共同成长、共同进步，这更让我们看到了分享的乐趣，也明白了“人多力量大”的真正含义。

备课说课，有据可循。

在观课议课活动，陈俊利老师作为此项活动的主持人，事先给老师分好小组，一组观察教师课上活动，一组观察学生学习活动，并发了一张教师行为、学生行为量化表，给老师提供一个理论支撑，在观课议课过程中供大家参考，最后陈俊利老师，针对七说说课模式，进行了详细的解读，让新入职老师观课、议课、说课都有据可循。

5.拨云见日，指点迷津

最后，指导老师李隐对本次集中学习做了总结性发言，她对辅导教师所做的工作给予了肯定与鼓励，为青年教师未来的发展提出指导性建议，鼓舞了士气，确定了老师们努力的方向，真可谓拨云见日，指点迷津。

6.跟岗实践，学以致用

集中培训过后，根据方案要求，我们安排了两项作业，一是跟岗实践，让老师根据网络研讨以及集中培训设计一节精品课教学设计，并录5-10分钟的上课视频，通过百度网盘分享到QQ群里，供大家学习。二是书写与主题有关的研修反思，旨在让学员通过总结反思，成长提升。在学员作业批改与推优中，辅导老师秉着公平公正的原则，认真批改学员的每一份作业，给每个老师进行了及时反馈，把书写较好的作为优秀作业推优，字数较少或书写不合格，，内容空洞的，给老师提出指导性建议，让老师们重新书写作业，真正做到让学员反思有深度，有效果，为做好词汇教学打下坚实的基础。

五、学员学时认定、过程性材料整理

在学员学分认定中，根据每一项作业的批给，给学员一个公正合理的分数，并指导学员填写学校评议表，以让每一个老师都以优异的成绩顺利完成培训任务。

“学以致用、学用相长”，作为辅导老师，我们不会松懈，在以后的工作中，我们会继续做好示范引领，为青年教师们答疑解惑，帮助他们很快成长起来，在李隐老师的引领指导下，在青年教师的共同努力下，相信我们的青年教师会把学到的东西真正用到教学实践中来，在学习中提升，在实践中成长。

2019年3月5日