习作是儿童的精神家园，是孩子求真做人的一种文化积淀，真正的习作当是孩子的一种快意表达。如何使孩子们在习作时能够快意地表达写出个性,今天潘老师的课给我了一些启示:
儿童是拥有自己心理世界和生活世界的，习作就是让孩子把自己内心的真实想法和感受用笔表现出来，而不是靠老师挤出来的。所以作为教师我们应该做的是丰富儿童的生活，让学生能够抓住生活中有趣的人、事、物，引导学生对周围的人、事、物进行细心观察，让学生亲自参与其中，去思考去感受，在将自己所得的感受快意表达出来。
习作是一项极为复杂的心智活动，是儿童的语文素养`观察能力、想象能力、思维能力等诸方面素质的综合反应，通常学生完成一篇习作需要经历三个转化，第一完成动机的转化，让学生乐于表达；第二是完成思维的转化，让儿童易于表达；第三是完成语言的转化，让儿童准确表达。所以在习作教学中，首先我们应该激发学生写作的兴趣如潘老师所说的拿手好戏，让学生找到自己的长处与他人分享从而引发了儿童的达欲望，这时他们的思维就会聚焦于这个对象，并会在自己的脑海中画出一幅清晰的图像，然后提起笔将脑中的图画用恰当的文字表现出来。
儿童习作是一种练笔，因此做为语文老师，就应该以丰富学生的生活为第一观念，应该站在儿童的角度去考量和评价儿童的习作，真正做到让儿童能够快意的表达。
