2021年1月2日，韦志中心理学网校“心心相印”计划青少年心理工作研讨小组全国大型公益活动第五次活动在小渡刘玉兰的带领下，在景泰县第三中学开展。本次活动的主题是《青少年心理问题反思与对策》。
在热身活动“爱的束缚”的体验中，有的家人体验到在束缚孩子时，感到自己是怀着满满的爱去这么做的，自己真的就是为孩子着想；也有的家人体会到自己在束缚孩子时感到很难受，但又觉得为了孩子就必须这么做；还有的家人觉得在束缚孩子时内心很爽，很有掌控感；更有家人体验到，只有这样束缚孩子，我才会安心，才会不焦虑，我说的是为了孩子，其实是为了我自己。而当换位做孩子被束缚时，大家一致的感受是，不舒服，很难受，什么事都做不了。这其中有人会反抗，有人会麻木，有人会觉得挺好，也有人说没有感觉。通过这样的体验活动，家人们更深刻的理解了孩子为什么要叛逆，也更加明白了为什么家长要学会放下和放手。
在咨询演练中，首先是作为来访者，每个人都选择一个最让自己头疼的关于青少年心理工作的具体的问题。然后每个人作为咨询师，要充分地倾听，共情，接纳对方，给来访提供一个不同的看问题的视角，真诚的理解来访者，而不是去替对方支招。最后就是两人一组分角色进行咨询演练。
通过这样的演练方式，通过扮演咨询师，大家首先学会了真诚的倾听和尝试着去理解别人，接纳别人，努力的做到不评判，不支招，价值中立，引导对方从不同的视角去看问题。通过扮演来访者，有的家人分享说在自己向咨询师说的过程中，就意识到自己某个方面做得不对，自己如何去改进，问题就已经解决了一半了。也有的家长分享说咨询师给自己提供的看问题的视角，自己以前从来没有想到过。
总之，通过以上的演练，大家都达成了以下的一些共识：
1.青少年心理工作要慢慢来，要有一定的耐心和信心，欲速则不达。
2.在青少年心理工作中，家长首先要改变自己。只有家长充分的认识到自己的问题，并且努力的慢慢的改变自己的问题，孩子的问题才会得到解决。
3.针对“我知道我的问题在哪里，但我就是做不到。”的问题，大家一致认为，家长的改变也要慢慢来。知道和做到是两码事，要想做到就要多体验。知道的是知识，体验到的才是智慧。用知识不一定能解决问题，用智慧一定可以。
4.多角度、全方位的去评价孩子，不要仅仅盯着学习成绩。用积极的眼光看孩子，不将青少年的常见问题道德化、问题化、疾病化。
