本节课是是学生们期待已久的一课，上下来我主要遇到了两个方面的挑战：
1、维持良好的课堂纪律，整体上下来的感觉就是学生非常活跃，从示范实验开始，到学生们完成实验放飞热气球，学生都处于非常兴奋的状态，吸取了前两次的经验，后面的班级我调整了实验记录单和实验材料的发放时间，保证只有学生在进行实验室面前才有材料，这样可以让他们的注意力更集中。除此之外，在开始实验之前，我会安排练习环节，让学生们练习怎样配合去套好袋子，不会让袋子烫坏，练习结束的小组举手教师再帮忙点燃蜡烛，这样一来可以分开利用小组开始的时间差更安全的点燃。
2、另一个问题就是实验成功率，这节课最主要的任务就是让每位学生都进行尝试，能成功放飞热气球，并在不断的尝试中去探索“热气球如何实现升降”以及“如何让热气球飞得更高更久”两个问题。在正式实验前，我进行了预实验，在书本提供的实验方法上进行了改进，将一支蜡烛改成两只蜡烛，热气球飞起来的概率显著提升，道也出现了一个问题，就是塑料袋很容易烫坏，接着我在市面上买了几款“质量较差”的垃圾袋（轻），甚至大号保鲜袋，最终选出了一款相对不容易烫坏的口袋。正式实验时，我安排三名学生拉袋，其他组员观察。但操作中袋子烧毁仍然较多。随后，我调整策略：增加一人协助拉袋，并要求组员密切关注纸筒上方，避免袋子接触火焰，虽然还是有个别小组会在多次尝试中不小心烫坏袋子，及时帮忙更换就可以了。
另外，这也是一次非常适合进行用火安全教育的机会，本实验是在是有水实验室中进行的，在实验前我还会给学生们演示不小心打翻蜡烛，引燃纸筒或口袋，可以用湿抹布盖住，帮助学生克服对用火时的紧张情绪。
