从写作角度赏析《梅花魂》
无论是人教版小学语文教材，还是部编版小学语文教材，《梅花魂》这篇课文都是其中的必选。由此可见，《梅花魂》这篇课文必是一篇非常好的文章。
昨天两节语文课，我带领着孩子们从阅读的角度学完了《梅花魂》，今天，就让我们从写作的角度去赏析《梅花魂》这篇课文。
一、好在“首尾呼应”！
一篇好的文章非常讲究整体性，整体性的最佳呈现方式就是“首尾呼应”！
《梅花魂》这篇课文就很好地运用了首尾呼应的写作方法，我们来看一看它的开头和结尾：“故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。”“当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅，我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！”
《梅花魂》，由梅花开始，由梅花结束，首尾呼应，文章中间处处有梅花。从开头到结尾，这篇文章就像一条上坡路，越来越高。
此外，这两句话又都提到了本文的主角外祖父。但不同的是，文章的开头是由梅花想起外祖父，从而引出下文五个故事片段。而文章的结尾却是在总结文章内容的基础上，感慨外祖父那如同梅花一样的爱国之情！
二、好在“睹物思人”
这篇文章的开头很有特点，是典型的“睹物思人”式开头，由梅花想到外祖父，同时也会带来悬念：为什么梅花开了，作者就会想到外祖父呢？这样吸引读者往下读，然后从后面作者呈现的具体事例中去寻找答案。
俗话说：“万事开头难！”，好的开头对于一篇文章的重要性是不言而喻的，因此，学习并积累好的开头方法是我们每一个学生必须要做的功课。
对于有开头困难症的同学来说，睹物思人是一种很好的写法。不管写人，还是记事，都适用。可以这样说，睹物思人开头法是打开回忆闸门的一把金钥匙，它可以很自然地把故事释放出来。
睹物思人型作文，其实还可以简单地列出一些公式：现在——回忆过去——回到现在。例如：我们三年级时候学过的一篇课文《小木船》，就很清晰地具有这样的写作公式。
