一、谈话导入
朱老师第一次在春天来到郑州,告诉老师郑州的春天是什么样子的:万紫千红,姹紫嫣红,草长莺飞,绿草如茵……导入关于春天的小古文。
二、学习小古文(一)
1.师范读小古文。2.指生试读、领读。(3名)
时芳草鲜美,儿童放纸鸢于村外;春花绚烂,妇女戏秋千于杏园,小姊妹或三三两两踏青陌之上。寻芳水滨。桃红柳绿,日丽风和,一年时令,此为最佳时也。
3.指导读出节奏感。
①击桌打节奏练习读。②补充内容打节奏读。
③跳读打节奏。④打节奏背诵小古文。
4.总结方法:为什么能背的快(不到10分钟)(生说:游戏中学习;熟能生巧;古文有节奏感)。
引导比较两个句子的特点:(学生观察比较)
骈句:
判断下句是不是骈句:
为什么不是风和日丽而是日丽风和?
分析平声与仄声的不同之处,体会古文之美。(丽为仄声,和为平声,以平声收尾才会有美感。)
练习对句。(风和柳叶绿)
练习对句二。(寻芳青陌, 放飞纸鸢, 误入 杏园,微荡秋千)
三、学习小古文(二)
1.师范读。
2生试读。
3.齐读。
4.打节奏读。
5.找古文中的骈句。
上下对应来理解,是理解骈句的好办法。
练习对句三。
生一:进杏园之中,看百花齐放。
生二:入杏园之中,放纸鸢凌空。
三、布置作业:找出骈句,练习对句。
朱文君老师演讲报告
在古文教学中,老师的范读能解决80%的问题。
一般读三遍,第一遍注意字音,第二遍注意节奏,第三遍理解意义。
学习效果:学生作品
案例。
专家点评:
小古文学什么:
成长
素养