师者，所以授业解惑也。
这是我们古代对于老师的一个定义，他们教授知识，解除疑惑，这是作为一名老师的职责。但就这样就够了吗？我认为远远不够。
读小学的我，梦想成为一名老师。因为老师可以在黑板上写上漂亮的板书，因为那会儿自己喜欢写字，字也写的不错，经常被老师叫上去写语文板书，甚至还有抄写数学题目等。想成为一名老师，因为觉得老师无所不能，他们可以解决一切问题。想成为一名老师，因为他们可以第一时间看到学生的试卷，并且认真花两三小时批改出试卷，打出那一份孩子十分在意的分数。
想到这里，想起小学里一个写字非常认真的女老师，她的手因为身体原因写板书太久就会痛，所以经常叫我上去帮她写板书。就因为这个老师，我感觉自己是很棒的，自己可以做老师的帮手，我想以后成为这样一名老师。记得一个非常印象深刻的画面，自己不知道在哪买了一个类似老师备课本的本子，在最后一页有一个 “教师名” 刚开始时，我不敢填，我觉得这是对老师的不尊敬。但是那个“教师名”后面的横线对我来说，真是致命的吸引力，促使我用非常端正的笔画写上 了“段老师” 三个字。这让我感觉冒险又开心，这一下笔仿佛我已经走在实现我当老师的梦想到路上了。
当然，这不可能会被永远隐藏起来。有一次就被老师看到了，老师的一个斜瞥眼神突然让我觉得很羞耻，仿佛自己的秘密被公布于世一样，尽管只有老师看到了。
这是成为老师最初的萌芽。当然接下来很多年接触过很多老师，自己也开始教别人一些东西，也被别人称为老师。有些人很喜欢自己，认为自己特别适合当老师。也有人不喜欢自己，认为自己讲课没有气场，教授内容不多等等。
这之后的经历也让我对于当老师没那么执着了，皆因现在的老师压力大，要求高等等。但对于老师这个职业的思考没有停下来，因为在教别人的过程中，会不断遇到新的问题随之而来就是探索解决方法。
老师是什么？老师给学生带来点什么？教书育人？但老师都懂什么叫教书育人吗？经常出现老师殴打学生的例子，或者学生殴打老师的新闻，这些老师和学生到底在想什么呢？这之间教育关系的存在到底是好还是坏呢？
最近看一部日剧《三年A班》给了我一点启示。
一个老师，不仅要授业解惑，更重要的是教会学生去思考！
作为一个学生，他们是稚嫩而脆弱的，他们需要的不仅仅是要求更多的是正确的引导。他们不缺乏和他们讲道理的人，他们需要真正理解他们的人，他们需要在他们成长道路上可以引导他们的人，引导他们思考，引导他们走上人生正确的道路。
老师，叫你一声老师。你要担得起的话，你不仅要教知识，还要教孩子怎样成为一名正直完整的人！
要相信他们，靠近他们，了解他们所需要的，担心他们的去路，思考哪一条道路对于他们来说是最好的。孩子各有不同，每一个孩子你都需要去发掘出他身上的闪光点，这是对于老师的一个重要考验！你可以看到什么？！是孩子满身的缺点还是孩子未来的道路！
孩子犯错不要紧，但是请告诉他们，犯了错就带着伤痛折返，然后又继续咬牙前进，只有这样才能越变越强。
去思考，每做一个决定之前要思考。那么多的校园暴力的出现，是那些孩子被逼成了一把把恶意的刀。去思考，在成长的路上一定要多思考，自己这样做到底是为了什么。去思考，不要再迷迷糊糊的过下去了，自己的意义到底在哪？存在价值在哪？
真正的老师，教了知识更要教了人！
当了老师，请成为一名可以培育人的老师！
叫你一声老师，请对得起这个称号！
