放大镜在前几节课过程中,学生们已经多次使用,也发现有学生尝试用两个放大镜重叠观察,试图想把物体图像放得更大。因此课堂初,我就以学生之前的行为引导学生进行讨论,再让学生尝试用两个放大镜观察白糖和味精晶体,学生能发现物体图像放得更大了,也有小组觉得很模糊,变化不大,针对这个问题我们进行了再次讨论,让学生将中心点对其,并用色卡纸固定进行再次观察,学生有了新发现,事物在中心点位置进行观察时,物体不仅放得更大而且还清晰。整节课学生在不断探索,亲身经历后能掌握更多的新知识,也便于激发学生的探知欲望。最后通过活动引导学生了解了显微镜的发展,并让学生在显微镜下观察了白糖晶体,学生感知到显微镜下放大倍数更大,感知又不一祥,为下节课显微镜的使用做了一个简单铺垫。
《怎样放得更大》教学反思
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