周三要来学校视导，周一才通知学校。刚开学，许多的忙碌非比寻常，再加上突然袭击。每位老师都忙的心里发慌。可是视导一定要听课的。真佩服年轻的老师，好不推脱的果敢的承担起这个上课重任。于是他们披星戴月的赶制出教学设计及教学课件，周二在班里先试讲一下。
现在的年轻人真的了不起。这么短的时间里，就能条理清晰的把一堂课完完整整的上下来。并且有很多的创新之处。老师的自身素质也是不错的。但作为听课的我，却隐隐的感觉一些尴尬。他们为什么不在朗读上下功夫呢？无论经典的文言文，还是抒情散文，一堂课如果没有了感情真挚的诵读，那就不能称之为一堂好的语文课。
言为心声，每一个文字都是含着作者一定感情的。古人都讲究吟咏之，我们今天的课堂，更应该把文字中饱含的深情诵读出来。书读百遍，其义自见。哪怕一堂课，自始至终都是各种形式的诵读，也绝不是最差的语文课堂。如何指引孩子们有感情的诵读，很多时候是需要我们老师范读引领的。好的语文老师，决不应该是张不开口，放不开手脚的语文老师。韩军老师哪怕读个课程表都能让我们潸然泪下。那我们不妨就收拾起自己的羞涩，整理好自己的情绪，给学生适当的范读，哪怕仅仅只有一句。不要怕出丑，课堂，是学生的舞台，也是老师的舞台。如果一篇文章不知道怎么讲，那就干脆不讲。我们就认认真真的读吧。
希望更多的语文老师，把自己的课堂用感情，用声音来充盈起来。无问东西，只是静静的读，默默的亲近灵魂的文字。
