昨天睡觉前，小孩子己经在规划今天的穿什节日了：穿什么衣服、配哪双鞋、梳什么头、戴哪个发卡，甚至于带哪个泡泡机也考虑了很久（学校规定每个小朋友只允许带一个泡泡机，别的玩具不准带）。现在的小朋友确实是幸福，虽然说每个时代有每个时代的焦虑和烦躁，快速和竞争带给人的压力可能比物质进步带来的快乐更令人苦恼，但是，物质带来的快乐肯定比精神带来的更直接快捷一些，尤其是对独立思考尚不健全的小孩。所以，如果生命就像一粒种子只能发芽一次的话，那三千年前的种子能留到现在发芽，无疑是幸福的事情，越往后，生活条件越好嘛。
我们小时候有六一儿童节吗？那肯定是有的。只是说那时候的物质条件确实相对要差一些。
幼儿园的印象当中更多的是学校发的那几块小饼干，还油腻腻地珍藏在口袋舍不得一下子吃掉。
再大一点，上了小学，一年一度的儿童节就变成了全乡学生的表彰大会。十里八村的每一个小学都会选出1到3名的优秀学生去乡里参加全乡的表彰会，我成绩好，每年都能参加。大多数的时候都是老师领着走着去，那时候没有公路，都是那些铺石板的小路，路两边都是水稻田，来回大概6公里路，现在看来也就是一脚油门的事情，那时候想想其实也是很远的，好在农村的小孩身体好，并不觉得有多累。有的时候村里的领导心情好，会派带柴油动力的水泥船送我们去乡里，我们称之为“机帆船”的，那确实是很新奇和风光的事，去时就像进京赶考，回来又像是中了状元骑马而归。乡里的礼堂很大，印象当中估计可以坐个500人吧。照例是领导讲话，然后是乡中心小学的学生表演。那时候城乡的教育质量可是天差地别的，乡里的老师都是多才多艺有编制的，我们村里的都是三脚猫的民办教师，那教出来的学生水平就可想而知了。至少，当时就觉得乡里的学生就很厉害，还会跳那些见都没见过的舞蹈，我们的老师就没教过我们。最后就是颁奖环节了，每次我都是代表学校上台领奖的，等念到我们学校的名字，就高高兴兴地上台向领导敬一个少先队礼，然后双手接过奖品和奖状，高高兴兴地回到台下的位置，同学们就迫不及待地拆分奖品了。大致就是2支铅笔，一块橡皮，一个薄薄的笔记本。又一次的奖品比较特别，是一根绿绿的圆珠笔，这在当时可以稀罕物。每摁一下，笔身上的开窗处会变换图案，是西游记里的四个人物，摁一下变换一次。这个笔后来坏了，但笔壳我一直都保留着，本来想拍个照片的，但从库房里翻出来太麻烦，只好作罢了，我知道它还在盒子里好好地躺着就行了。现在想来，我也曾经是领奖台上的常客呀。这也正应了中国那句俗话：小时了了，大未必佳。人生无常，谁又能一眼看穿未来呢。
再大一点，到了3年，直达5年级，我对儿童节就比较排斥了。因为我当“领导”了。那时候的小队长、中队长、大队长，都是按成绩来分配的，你成绩好，这个“官”就是你的。这虽然是一种荣誉，却也是一种责任。每天广播体操要升旗、要领操；每到儿童节还要组织活动，关键是还得身先士卒地表演节目。一来我本身没有权利和表演欲望，二来都是农村的小孩，成绩可能有差别，在才艺上都是半斤八两的贫乏，谁也不比谁好多少，所以每次六一节都是很令我头疼的事。我还主动找老师“辞职”过，结果自然是失败而告终了。其实在老师的心里，我肯定不是当“领导”的材料，不过，以当时的观念，如果成绩最好的学生不当“领导”，那谁来当？他们也是没有办法而为之了。所以，从小队长、中队长、大队长，勉为其难地当了三年“领导”，一直到了初中才算解脱了，更有才能、更有欲望的同学一大把了，也就不用矮子里面挑长个了。
现在回忆我自己的六一童年，虽然也是满满的快乐，但现实早已把我们磨炼得更加通透和世俗。我们更习惯于用实用主义的眼光去分析过去的得失和教训，这多少可能会影响到现在对自家小孩的教育理念。我希望自己孩子的童年是健康、快乐的，但自己身上的经验和教训提醒我们：童年真的只需要快乐吗？有些不快乐的东西是不是也应该让他们提前感知一下呢？譬如：竞争、上进、欲望、自信……
不管怎么说，这个教育理念的问题确实值得思考，但是还是先祝大家六一儿童节快乐吧，来日方长，不争一时嘛。
