现实版
今天是出来学习第二天，上午刚下课，又忍不住拨通了家里的电话，确实想两宝了。
“梓旭，干嘛呢？想妈妈没？”电话接通后，儿子接的。
“妈妈，我也想你了。”
“想我咋不给妈妈打电话呢？”
“对不起，妈妈。妈妈，妹妹在这呢，她也想接电话，让她说吧。”说完，儿子把电话给了三岁的妹妹。
“妈妈，我想你了，你啥时候回来呀。”
“我也想你了。”
“妈妈，你赶紧回来吧，我想你了……，我不想在这了，我想回家。”
接下来是小宝的哭声。
“赶紧挂了吧，别哭了，你妈妈明天就回来了……”面对孩子的哭声，电话那头传来了婆婆声音，随后电话挂断了。
我的耳边仿佛还能听到小宝的哭声，心情瞬间不是太好。
和孩子通话的过程，杨姐也一直在场，经过杨姐指点，又和海英姐实操了一遍，梳理了一下和小宝打电话的流程。
正确的学习流程版
“妈妈，我想你了，你什么时候回来呀？”
“晴晴和妈妈真的心有灵犀呀，妈妈正好也想你了，所以赶紧给你打电话了。”
“妈妈，你什么时候回来呀？我想你了，你赶紧回来吧。”（大哭）
“晴晴，你别哭，好好给妈妈说，你哭着说的时候，妈妈听不明白。”
“我想让你回来。想让你给我讲故事。”
“妈妈也想回去，妈妈恨不得现在一下子飞到晴晴身边。可是，晴晴，现在没有回去的车呀，妈妈也没有翅膀，而且妈妈现在出来学习，老师不允许请假呀，如果妈妈请假，会被老师批评的。你希望妈妈受批评吗？”
“不想妈妈受批评。”（或者不说话）
“妈妈知道，我们家晴晴也不想妈妈受批评。晴晴，妈妈明天晚上就到家了。我听爸爸说，妈妈不在家的时候，晴晴表现特别好，自己洗脸，洗脚，自己看故事。听到后，妈妈很开心。这次出来学习，妈妈给你和哥哥带了礼物。晴晴开心吗？”
“开心。”
“好滴。晴晴开心，妈妈也开心。晴晴不是想妈妈回去给你讲故事吗？你看这样行不？妈妈明天回去给你三本故事书好不好？”
“好。”
“那晴晴先找好想听的故事书，妈妈回去之后好给你讲。还有，你和哥哥要是能给妈妈也准备个礼物，妈妈会更开心的。晴晴，先这样说吧，妈妈该上课了，给妈妈说再见。妈妈爱你。拜拜。”
（晚上准备实操）
实操版（孩子没有按照套路出牌）
电话接通后
“妈妈，我想你了，你啥时候回来呀？”
“晴晴和妈妈心有灵犀呀，妈妈正好也想你了，所以给晴晴打电话了。”
“妈妈，你啥时候回来？”
“妈妈来郑州学习了，现在天太晚了，已经没有回去的车了。况且，老师不允许请假的，如果请假，妈妈会被老师批评的。晴晴希望妈妈受批评吗？”
“妈妈，我想你了。你赶紧回来吧。我想让你陪着我。”（开始哭）
“晴晴，妈妈也想你了，你不要哭，如果你哭，妈妈听不懂你再说什么。擦干眼泪，给妈妈说说你想妈妈做什么？”
“妈妈，我想让你陪着我，我不想让奶奶陪着我。”（继续哭）
“妈妈知道了，妈妈也想陪着你，可是妈妈现在回不去呀，你能给妈妈想想办法吗？”
“让爸爸开车去接你。”（继续哭）
“好的，等爸爸回来后，你和爸爸商量一下。晴晴，妈妈给你买了礼物，你喜欢吗？”
“妈妈，我想你了，你赶紧回来吧。”
……（感觉进入了死循环，被孩子绕晕了，手机声音外放，同住的伙伴们均能听到，都忍住不笑出来，看我如何接话）
“晴晴，你和谁在一起？”
“你还记得杨阿姨吗？妈妈和杨阿姨一起出来学习的。让杨阿姨和你说话吧？”
“晴晴，我是杨阿姨，我和妈妈一会儿学习时间到了，郑州和永城离得很远，爸爸开车也太晚了，不能来接我们，我们明天就回去了……”（当时杨姐说得比较好，本次记录得不完整）说完，挂断了电话。
反思：1.和孩子说话太啰嗦，反复说同样的话，如“晴晴，不哭了，你哭，妈妈听不懂你说什么”。
2.经过和张奋赢老师简短交流，意识到自己出来学习，不应该给孩子买礼物，否则，孩子会认为理所当然。
3.当给孩子买礼物时，不应该问她喜欢不喜欢，而是问要不要。因为孩子没见礼物。
4.当和孩子聊天时，没有内容聊时，应该及时收尾。
5.和孩子通电话时，应该想着如何将孩子从哭的坏情绪中带出来，而在实际中，自己被孩子带着走。
