2018-03-21
今天，我们的课堂任务是创建“自己心目中的社区”。
在大部分同学都在绘制的时候，某生在剪自己的数学书，走到他身旁，问：为什么剪书呢？
生答：老师让我们剪的，这是我们的作业。
师问：哦！那你的画，画完了吗？
生答：老师，我画完了。
于是，我就默许他完成作业了。
这时，班长扭过头，问：那是老师布置的作业，不是课上做的，不能剪了……
男孩心不甘情不愿地收起来他的“作业”……
但是，还是不时地想拿出来，完成它！
看在眼里，心里有些不舍，毕竟，他已经画了……
过了几分钟，
我说：如果你已经完成了你的作品，那么，可以做一些自己想做的、但是，不打扰周围人的事情……
男孩终于可以光明正大地完成他的作业啦！
看到他专注地在完成作业，我好奇地走过去……
问：看你剪的好认真呀！
答：老师，我今天有篮球课，如果现在不做就没有时间啦！
问：哦，放学后，还有课？
答：老师，周一到周五是我最轻松的时候，周末特别累！今天，我要上篮球课，两个多小时，回家特别累，如果不做完，晚上回家就没精力做了……
问：哦！那么，现在你有时间完成这份作业，要感谢谁呢？
答：老师！
师说：感谢自己吧！感谢你，能够优先完成思品课的任务，谢谢你对刘老师课堂的尊重，你在利用自己剩余的时间完成你想要做的事情……
男孩有些不知所措地看着我，但是，始终没有停止手上剪裁的工作……
师说：以后，如果还有这样的情况，可以提前告诉刘老师，如果情况允许，我愿意，留给你一些时间自己支配，好吗？
男孩点点头……
【感悟：看着孩子一直都没有停下的动作，和言语中，表达出的无奈……
有一刻，我的眼泪要流出来了……
真的有些困惑，是什么原因让家长们乐此不疲地为孩子报这么多的课后班呢？
为了孩子好、为了帮助孩子面对未来的竞争、为了减轻孩子未来的压力……
还是自己内心的焦虑、不安、对未来的不确定呢？
我从来不反对参加课后班，但是，当课后班已经冲击了孩子的休息、学习、玩耍的时间时，它就不再是一股积极的力量，而变成一种消极的入侵，妨碍着孩子的成长……
器满则倾，物极必反，真的别让大人眼中的“好”，成为孩子成长中的“痛”！】
