一、讲故事导入。
（ 乌鸦和乌龟的故事）
今天的课堂和以往有什么不同？
（学生围城半圆，老师坐在其中，这样的课堂形式学生感到新奇，与老师无距离感）
二、讲什么
《小鹿班比》这本书讲了什么，学生自由说。（耐心让学生充分说）
三、怎么讲
同桌讨论关键人物，“他”是指谁？（人类）
学生发表自己的看法。
关键人物对小鹿班比成长的影响程度不同，学生根据自己的判断排序，意见相同的学生坐在一起成为一组。（小鹿班比的妈妈，老鹿王，人类）
师 引导各组说说自己判断的理由，师根据学生回答点拨。
唯一 一 名学生认为人类对小鹿班比的成长影响最大，老师鼓励其讲理由。
（引导学生正确认知，出示老鹿王的话）
学生再次表达人类对小鹿班比成长的影响。
经过辩论，学生的思维发生变化，学生再次根据自己的判断分组（谁对小鹿班比的成长影响最大）——师引导学生再次表述选择的理由。
出示话题三
学生表达看法。
（学生能充分认识到人类的做法一方面对小鹿班造成伤害，一方面也促进让小鹿班比坚强成长！）
四、从这个故事中，你收获了什么。
胡红梅老师演讲:班级读书会这样做
你是为谁而读书？为自己而读，才会有深度，才会更好带领学生去读。
胡老师带领大家了解《小鹿班比》。
为什么选择童话阅读课:
一个人，离美妙的童话有多远，离优雅就有多远；一个国家，与经典童话、童书有多远，离文明就有多远。
胡老师的十一年班级读书会之路。
例举片段——老师要自带光芒，要有幽默感，发现儿童的最近发展期。
每个孩子都是向上的。老师的一个小小温暖举动，会唤醒一个孩子向上的心灵。
兴致勃勃地长大，一寸一寸地绽放
胡老师与听课老师互动，猜一猜小男孩坐在哪里？
猜一猜小男孩决定干什么？
小男孩看遍了世间的美好与苦难，但还是选择“出生”！我们选择了教师，就要有信仰，有担当！
班级读书活动例举:国际大奖小说阅读旅行
如何阅读一本书:
书评，扉页，版权页，序言，都要引导学生去认知，去欣赏，尤其是序言，可以让学生摘抄。目录也有必要看看。
案例分享:谈到书，你会想到什么？
谈到妖怪，你会想到什么？
案例分享:
班级读书方法，第一课时，先引导孩子做流程图。
第二课时:亮出你的观点。
结束语:站在教室讲台上的那个人，决定着教育的品质。
专家点评
一、组织形式新，节奏把握好
二、解决整本阅读的问题。
整本阅读要抓什么。（自主阅读，个体阅读，方法习得）让孩子知道怎样读书。
整本阅读怎样检测。（班级阅读会）
三、课堂方式创新。
许昌小语教研员吕蔚屏老师点评:
课堂回顾:
不要只用眼睛和耳朵听课，要用头脑，带着思考听课，发现焦点，不要只记教学过程。
阅读一本书的方法
