最好的教育来自沟通和鼓励
编者按：来三立培优学习的孩子会发现，除了老师、课程顾问和前台小姐姐，校区还有一个非常重要的角色——教学督导。督导老师是沟通学生、家长、老师和课程顾问等几方的“桥梁”，在督促和陪伴孩子学习，给予他们鼓励和信心，甚至疏导家长心理促进亲子关系方面都起着重要的作用。本文是三立培优的督导老师在工作中的心得和感悟，希望对家长朋友们有所启发。
小G同学是我主带的一名学生。刚接触他时，觉得他是一个闷闷的男生，总是对我提的学习任务不提一个“不”字，说什么都回答“哦”。在接下来的三个月里，我尝试主动与他沟通，并从各方面剖析和了解这样一个内向的男孩。渐渐的，我发现他是个喜欢二次元、外表憨厚内心开朗的冷笑话高手。
通过一段时间的熟悉，我了解到他是一个二胎家庭的老大，比他小多岁的弟弟正在上小学，而自己所在的国际高中又是寄宿制，每周与父母能接触的时间仅仅不到两天。而且他回家就是进房间，看电脑。我问他不玩手机吗，他说他爸会说他，而他与父母的沟通几乎为零。
其实孩子在不玩手机的时候，真的就会是家长所想的那样在用电脑学习吗？孩子每天拒绝和父母沟通，问题全在这个青春期的孩子吗？我身边的同龄人常常也不愿意把自己的琐事分享给父母，不愿意开口。由此可见，不仅仅是小G同学会拒绝交流，成年人也会如此，导致这样的原因其实很简单——如果交流后得到的会是批评、是指责、是对他个人的否定。与其苦上加苦，那又是何必自讨苦吃，把真实的想法告诉家长呢？
解决办法其实很简单，在这样一个已经缺少沟通的情况下，父母更应该作为引领者，主动给予适当的沟通机会，哪怕就是父母的“自言自语”也好，别因为孩子没反应而失去信心，尝试着从他的校园生活，兴趣爱好下手，聊一些他能接得上话的对话，通过这些起初“尴尬”的交流，转换为他愿意主动打开话题，告诉你最近的有趣事。这对小G同学这类慢热的孩子而言需要很长时间，我们需要很长时间的主动才能达到一点效果，家长也容易出现不耐心不理解，但作为父母，更作为一个正在青春期孩子的父母，每天的“主动”交流是必不可少的关键，不仅仅能减少之间的隔阂，同样也能知道孩子是否在正确的轨道上。
此外，单就父子关系来说，父子之间的感情或许不如母女般甜腻，有可能是男性本就不擅长表达内心，导致父子的关系比起母子，更难以处理。表达情感的方式最好的是语言沟通，在这个多媒体时代，如果碍于父亲威严的角色，难以开口夸赞孩子，不如通过微信的文字、表情、或者语音表达出对孩子的关爱，同样作为“要面子”的青春期孩子，或许不会给予什么热烈的回复，但一切从无到有，已经是质的改变了，这也已经足够让这个表面淡定的孩子内心心潮澎湃了。
除了更多关注和主动交流，对于父母来说更重要的是，一旦了解到孩子的生活、学习上的各种事情后，第一反应应该是夸奖鼓励孩子“我很开心，你能把你的事情告诉妈妈／爸爸”，及时给予他充足的安全感，肯定他愿意把开心事或者难过事分享给家长；其次，对于这件事情给予相应的点评，可以以“虽然你…做的不够好，但是你能…(做…的行为，我很为你自豪)”为例子，先抑后扬给予他信任感。
事实也证明，小G同学是一个渴望被关注和被鼓励肯定的孩子。期末IB考试成绩公布后，他第一时间以最淡定的口气告诉我得了6分，我和其他在场的老师都觉得那一刻，才是为人师表的价值所在，我把最灿烂的笑容给了他，我用最浓烈的语言夸奖了他，我拿着大把的零食送给他。那一刻，他毫无表情的脸上，嘴角向上扬了，我知道那时的他被认可了，真正让他高兴的不仅仅是好的成绩，更是被关注被肯定的那份喜悦。后来几天他在校自习和学习的时候效率和状态都十分高涨，被认可后的他有了更大的自信去面对更高的挑战。虽然小G同学不是一个会主动学习探索的人，但作为老师和家长，及时的做到督促、鼓励，我相信他的成绩会有很大的发展空间。
一个优秀的孩子背后，必定有一个优秀的教育者。父母和老师在孩子整个人生中不仅仅应该帮Ta树立正确的三观，也应该及时给予了恰到分寸的批评和鼓励，让孩子在接受风雨的磨练的同时享受阳光的温暖。
