今年暑假，我有幸参加了“2019兴成长计划”的学习活动。这次学习让我受益匪浅。授课老师的精心设计，耐心的讲解，给我留下了深刻的印象。同时也感受到自己要学习的东西太多了。从教二十年来，虽然每天都在不断的学习，但是一些老的传统教学方法还在应用，新的时代教育对我们提出了更高的要求，不但要交给学生知识，更重要的是培养学生的能力，这就要求我们要与时俱进，打破传统的教育教学模式，转变教师角色，不断充实自己，提高自身的业务素质。
当前， 互联网教育时代，教育的环境发生了变化，信息技术打破了人与人之间的时空界限，给教育带来日新月异的变化的同时，也给教师的角色带来新的挑战。学生获取知识的通道变得平等而开放，教师不再拥有知识霸权。学生可以通过网络选择自己喜欢的老师学习课程。那么在这种环境下，老师更多地从知识的传递者变成学生情感的陪伴者、成长的导航者、交流活动的参与者，教师更多通过活动组织、情感参与和方法引导，从而发挥教书育人的功能。
首先教师要做个学习者。“师者，传道授业解惑也”，要交给学生一滴水，你就要拥有连绵不断地水源，任何时候都不能放弃学习，学无止境。只要接入互联网，大量知识就会扑面而来，所有问题才能迎刃而解。
其次教师要做个组织者。传统的教学中，教师往往以管理者身份出现。互联网背景下的教育教学要求教师成为引导学生主动参与的组织者。教师的任务是营造一个接纳的、轻松的、宽容的、民主的课堂氛围，创设能引导学生主动参与的学习环境，从而使学生学得轻松、乐于学习，受益颇多。
最后教师要做个促进者和引导者。教师要自觉改变传统教学中“我讲你听”、“我问你答”的教学模式，教师要引导学生自觉参与到学生之间的团结合作，对话交流之中，既有认知的交流，更有情感的交流，在交流互动中，促进师生共同成长。引导和培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
在2019兴成长计划的学习中，让我不断的成长。通过观看视频直播，倾听各位老师的精彩分享，我的教育思路开拓了许多。活到老，学到老。正是不断的培训和学习使我认识到了身上的责任重大。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。不忘初心，牢记使命。
