“老师”这一身份，自古就被人谈烂了，看看人家孔老夫子，他就是老师出身。凑巧的是，他所创办的公司——儒家，绵延了上千年。让原本的中国文化产生了翻天覆地的变化。自然的，“老师”这一身份也是尊贵无比。不是谁想当就能当的，你必须拥有丰富的学识，独到的见解。
到了今天，我却发现了一个奇怪的现象，老师可谓随处可见，除了那些奋战在一线的职业教师，还有许多某明奇妙的“老师”！企业家被人称为老师，厨师能被称为老师，作家也能被叫老师，主持人能被叫老师，特么AV明星敢称老师！那么问题来了
现代社会，你心目中的老师是怎样的？
我相信你心中一定会有一个标准，在这之前，你不妨先听我说。
记得昨天得到专栏的李笑来老师讲了这么一段话：很多老师是不成长的，一个二年级老师一辈子都是二年级老师，他不可能说教完小学教初中，然后是高中，最后大学研究生博士，他们多年的舞台就是那三尺讲台！
这就是老师的悲哀，所谓的教学相长不过是极少数的一部分人。而能够有所作为的都属于少数人，于是我心目中最伟大的老师就是能够和学生一起成长的老师。
其实我在生活中的老师很多，我是一个好学的人，也早已将终身学习的理念根植于大脑，所以，我是不在乎学习的对象的年龄，性别，美丑的。能通过观察，分析出某人的一点优点，我就要学，可以是模仿，也可以是抄袭。只要能学到新东西，为什么要在乎这些次要的东西。但我依旧是一个不合格的学生，我学到东西会非常浅显，流于表面，就有点像只看到了冰山一角！
这还不是最可怕的，最可怕来自于内心的——傲慢。我把学到的信息然后转为行动比作计算机原理，当一个有用的信息输入大脑时，正常的步骤是解码，然后重新编码，之后输出；但那种固有的傲慢就像是病毒，解码时只有判断条件“老子是最牛逼的”于是，解码总是停留在最浅显的表面，更过分的是，在重新编码时，又用自己的偏见进行解读，如此你看，输出的内容怎么可能独立客观。原来做一个学生也不容易啊！
我认为最好的老师是能够和学生教学相长的老师，说到教学相长，他似乎是一个古老的概念，但我认为，哪怕是几千年来，也少有人能够真正理解其精髓。当然我也不敢说我有独特的洞见，站在巨人的肩膀上，有一天我读《七年就是一辈子》的时候，看到了一个概念“反向塑造”，这或许就是对教学相长最好的理解吧！
那么，到底什么叫反向塑造？？大家上学时可能见到这样一个现象，教重点班的老师一直在教重点班，教普通班的总是在教普通班，你有没有思考这种现象形成的原因？他真的合理吗？
这个其实可以用反向塑造来解释，教重点班的老师面对一群优秀的学生，他们爱思考，爱提问，在这个工程中，总会有那么几个问题会难倒老师，于是老师为了不在学生面前丢脸，就得自己回去用功，这样，时间久了，老师的水平不也跟着提高嘛！于是他会继续带重点班，这是不是一个良性循环的过程。再反观普通班的老师，他们也想传授学生更多的知识，但无奈学生不能吸收，那么下次，他就会减少课程内容，因为有些东西，讲了也没用！这样下去，老师的水平是不是会越来越差，同上，这也将是一个循环。
是啊，我们以往都会认为，是好老师教出好学生，但为什么不可以是好学生训练出了好老师呢？我们其实都在相互塑造！
基于这个理论，那篇文章最后得出了一个很有价值的结论：永远永远不要免费！！学生对你的期待高，你被塑造的可能性就更高，因为如果你总是一成不变，那么你的付费课程就没人来了，于是你必须倒逼自己成长。付费就是双赢啊！
用这个理论也就可以解释为什么高校的老师都很水了，因为学生水啊，学生不把学习当回事，老师也很难成长。
同样的，生活中的反向塑造也太常见了，仔细思考一下，父母教育子女不也是反向塑造的过程嘛！所以你看，你不成长，毒害可不止你一个啊，甚至还可能是好几代啊。创业公司不也是嘛，要不遗余力的让你的员工成长，因为这也是在塑造自己的过程！还有很多，我就不一一列举了，反正就是个人成长很重要，个人成长很重要，个人成长很重要。而且他将贯穿你的一生！
文章到这里就结束了，其实你看，我表面在讲老师，其实主题和其他文章一样，永远在讲:个人成长！他将是每篇文章的中心，也是我个人一生孜孜不倦的追求。
